分析 1、據(jù)圖分析,①過(guò)程中在沒(méi)有授粉的雌蕊上涂抹適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液,可以形成無(wú)子果實(shí).
2、②過(guò)程中用秋水仙素使染色體加倍形成四倍體,四倍體與二倍體雜交形成三倍體的種子,三倍體的植株用二倍體的花粉刺激形成三倍體的無(wú)子西瓜.
3、④⑤表示雜交育種,先雜交后自交.
4、⑥表示植物體細(xì)胞雜交形成雜種細(xì)胞,⑦表示植物組織培養(yǎng)形成雜種植株,⑧表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株.
解答 解:(1)品種乙的染色體數(shù)目2n=22,經(jīng)過(guò)過(guò)程①得到的無(wú)子西瓜染色體數(shù)目未變,說(shuō)明此過(guò)程是利用(適宜濃度的)生長(zhǎng)素(類(lèi)似物)處理讓西瓜的子房壁經(jīng)有絲分裂膨大形成的.
(2)品種甲(二倍體)經(jīng)秋水仙素溶液加倍變?yōu)樗谋扼w,然后四倍體(♀)×二倍體(♂)→三倍體,因三倍體減數(shù)分裂聯(lián)系紊亂,無(wú)配子產(chǎn)生,故用品種乙的花粉刺激可產(chǎn)生無(wú)子西瓜B.通過(guò)③過(guò)程得到無(wú)子西瓜B屬于可遺傳變異(染色體變異),通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A屬于不可遺傳變異.
(3)根據(jù)題意,該過(guò)程的育種方式是雜交育種.
(4)品種乙(2n=22)和四倍體(4n=44)屬于兩個(gè)不同的物種,存在生殖隔離,所以經(jīng)植物體細(xì)胞雜交(⑥過(guò)程)得到雜種體細(xì)胞(6n=66),進(jìn)而經(jīng)植物組織培養(yǎng)(⑦過(guò)程)得到雜種植株(6n=66),最后經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子(3n=33)再經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體植株(3n=33).
(5)四倍體西瓜(gggg)自交后,后代的果皮顏色與母體相同,為淺綠色;四倍體與二倍體雜交后,三倍體的基因型為Ggg,由該三倍體發(fā)育成的西瓜的果皮顏色表現(xiàn)為深綠色.
故答案為:
(1)適宜濃度的生長(zhǎng)素
(2)秋水仙素 通過(guò)③過(guò)程得到無(wú)子西瓜B屬于可遺傳變異(染色體變異),通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A屬于不可遺傳變異
(3)雜交育種
(4)33
(5)如圖
簡(jiǎn)要說(shuō)明:若四倍體西瓜(gggg)自交,則子代為gggg,所結(jié)西瓜的果皮為淺綠色;若四倍體西瓜(gggg)作母本,二倍體西瓜(GG)作父本,則子代為Ggg,所結(jié)西瓜的果皮為深綠色,所以四倍體植株上收獲的種子發(fā)育成的植株,所結(jié)西瓜的果皮為深綠色的是三倍體,所結(jié)西瓜的果皮為淺綠色的是四倍體
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的功能、多倍體育種、雜交育種、單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋并做出合理判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠進(jìn)行光合作用的是甲、丁 | B. | 四種細(xì)胞均有線粒體 | ||
C. | 丙、丁不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律 | D. | 甲是已經(jīng)分化的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫。下列各項(xiàng)不能引起組織水腫的是
A.營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B.花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加
C.腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿
D.食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述,不正確的是
A.都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B.斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液
C.雙縮脲試劑是將4滴質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液滴入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液中混合而成的
D.雙縮脲試劑含有兩種試劑:質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊消失的時(shí)間(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | 60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確 | |
C. | 激素的分泌量可隨內(nèi)外環(huán)境的改變變化 | |
D. | 血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.0198 | B. | 0.9901 | C. | 0.0196 | D. | 0.0099 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 | |
B. | 生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 生物多樣性包括各種生命形式的資源 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 |
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