A. | a表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供新基因 | |
B. | b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
C. | c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 | |
D. | d表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 |
分析 據(jù)圖分析:a表示突變和基因重組,b表示生殖隔離;c表示新物種形成,d表示地理隔離.
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.
解答 解:A、a表示突變和基因重組,其中只有基因突變?yōu)檫M(jìn)化提供新基因,A錯誤;
B、b表示生殖隔離,物種形成的標(biāo)志是生殖隔離,生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變,B錯誤;
C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化,C正確;
D、d表示地理隔離,新物種形成不一定需要地理隔離,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題綜合考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體衰老導(dǎo)致細(xì)胞衰老 | |
B. | 細(xì)胞的普遍衰老導(dǎo)致生物個體的衰老 | |
C. | 年幼個體中很少有衰老和凋亡的細(xì)胞 | |
D. | 老年個體幾乎沒有幼嫩的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì) (質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%) | 脂質(zhì) (質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%) | |
外膜 | 52 | 48 |
內(nèi)膜 | 76 | 24 |
A. | 內(nèi)膜和外膜的成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | |
B. | 內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高是因為其表面積大 | |
C. | 內(nèi)膜應(yīng)含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 內(nèi)膜和外膜都有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A.細(xì)胞液的濃度>外界溶液的濃度 | B.細(xì)胞液的濃度=外界溶液的濃度 |
C.細(xì)胞液的濃度<外界溶液的濃度 | D.A、B、C都有可能 |
A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 |
C.洋蔥根尖的分生區(qū) | D.洋蔥綠色的管狀葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)助擴(kuò)散 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 主動運(yùn)輸 | D. | 被動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解 | |
B. | 胰腺導(dǎo)管堵塞會導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出,血糖升高 | |
C. | 肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細(xì)胞→組織→器官→個體 D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體
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