A. | 自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的 | |
B. | 突變和基因重組會導致種群基因頻率定向改變,自然選擇也將導致基因頻率定向改變 | |
C. | 地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異可導致生殖隔離 | |
D. | 蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進化形成的相互適應特征 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件
解答 解:A、自然選擇是通過作用于個體使其生存或淘汰近而影響種群基因頻率的,A正確;
B、突變和基因重組不能導致種群基因頻率定向改變,自然選擇導致基因頻率定向改變,B錯誤;
C、地理隔離可阻止種群間基因交流,使種群間基因庫的差異越來越大,最終可導致出現(xiàn)生殖隔離,C正確;
D、蜂鳥的細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是蜂鳥與倒掛金鐘相互選擇共同進化形成的相互適應特征,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是物種形成的基本環(huán)節(jié),生物的共同進化,自然選擇、基因頻率定向改變和生物進化的關系,理解相關知識點把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 染色體復制 | ||
C. | 細胞質(zhì)不均等分裂 | D. | 著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放牧引起的草場群落演替屬于初生演替 | |
B. | a點是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量 | |
C. | 為保護草原和取得較高經(jīng)濟效益,合理放牧量應控制在b點 | |
D. | 生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)攜帶氨基酸進入核糖體的有機物一定不含S元素 | |
B. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素 | |
C. | 組成生物的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多 | |
D. | 磷脂、蛋白質(zhì)、ATP和核糖等多種化合物的都含有P元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復制和平均分配 | B. | 紡錘絲出現(xiàn) | ||
C. | 核膜解體、核仁消失 | D. | 染色質(zhì)變成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c分別表示用DNA限制酶和連接酶的處理 | |
B. | 天然的a一般能直接作為基因工程的載體 | |
C. | 切割目的基因或運載體時一般只用一種限制酶 | |
D. | 構建的基因表達載體只要求含有目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端產(chǎn)生某種“影響物” | B. | 合成“影響物”不需要光 | ||
C. | “影響物”具有促進胚芽鞘生長效應 | D. | 使背光一側(cè)“影響物”分布多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 在患病的母親中約有$\frac{1}{2}$為雜合子 | |
C. | 若一對患病夫婦生了一個正常小孩,則該小孩的母親一定是雜合子 | |
D. | 一個含有該對等位基因的女性,想生一個不患該病的兒子,其丈夫需不患該病才行 |
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