18.如圖為人的體液免疫圖解,請分析判斷下列說法正確的是( 。
A.細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞B.細(xì)胞②也能參與細(xì)胞免疫
C.細(xì)胞①~⑤均能識別抗原D.過程VI產(chǎn)生的物質(zhì)是淋巴因子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為體液免疫圖解,其中細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞;細(xì)胞②為T細(xì)胞;細(xì)胞③為B細(xì)胞;細(xì)胞④為記憶B細(xì)胞;細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞;物質(zhì)為抗體.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、細(xì)胞⑤表示漿細(xì)胞,能產(chǎn)生抗體,與抗原特異性結(jié)合,A錯誤;
B、細(xì)胞②是T細(xì)胞,也能參與細(xì)胞免疫,增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞,能產(chǎn)生抗體,但沒有識別抗原的功能,C錯誤;
D、細(xì)胞⑤表示漿細(xì)胞,所以過程VI產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合體液免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在[]中寫字母,在 上寫名稱.)

(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[] ,血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是 (用字母和箭頭表示).

(2)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓 ,但機(jī)體能通過體液和 的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定.

(3)用圖中字母與箭頭表示內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人類遺傳病的說法正確的是( 。
A.若男性人群中色盲的發(fā)病率為p,則女性人群中色盲的發(fā)病率為P2
B.多基因遺傳病在群體中發(fā)病率較低,一般表現(xiàn)為家族聚集現(xiàn)象
C.調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率時應(yīng)在發(fā)病率高的人群中隨機(jī)取樣
D.先天性聾啞和貓叫綜合征都是染色體數(shù)目異常引起的遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,如圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程.請據(jù)圖回答問題:

(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的綠藻時,常用抽樣檢測法調(diào)查種群密度,而主要依據(jù)種群的年齡組成來預(yù)測蘆葦數(shù)量的變化趨勢.
(2)綠藻等藻類出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象的生態(tài)因素是光質(zhì).
(3)輸入該濕地的能量有生產(chǎn)者A固定的光能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能.圖2中C的能量最多為B的20%?否(是、否),原因是C屬于分解者,不納入營養(yǎng)級,不滿足生態(tài)系統(tǒng)后一級生物量為前一級生物量的10%--20%(十分之一法則).
(4)當(dāng)生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如表對生物體中主要化合物相關(guān)鑒定實(shí)驗(yàn)的歸納,不正確的是( 。
選項(xiàng)鑒定對象試劑顏色水浴加熱
A淀粉碘液藍(lán)色不需要
B還原糖斐林試劑磚紅色需要
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要
D脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色不需要
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( 。
A.細(xì)菌都是分解者,但分解者不都是細(xì)菌
B.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但主要類群是綠色植物
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入和散失的過程
D.在一個生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性沒有關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果如表[表中甲乙丙丁為不同營養(yǎng)級.GP為同化量,R為呼吸消耗量.單位l02kJ/(m2.a(chǎn))]:
GPXR
12.62.99.7
838.2166.0672.2
0.90.40.5
105.038.866.2
分解者184.523.8160.7
請分析表格回答下列問題.
(1)表格中X的含義是用于該營養(yǎng)級生長發(fā)育和繁殖的能量.該生態(tài)系統(tǒng)初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是12%.上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級,原因在于一部分能量用于本營養(yǎng)級生物的呼吸散熱,一部分能量用于分解者(或流向分解者).
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是838.2×102kJ/(m2•a).分析表格可知,該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量呈現(xiàn)減少趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于生物進(jìn)化過程的正確表述是( 。
A.某種群中新產(chǎn)生的等位基因的頻率一定逐漸增大
B.若某種群中基因頻率發(fā)生變化,則該種群一定發(fā)生進(jìn)化
C.生物的表現(xiàn)型和基因型一定隨著個體的死亡而消失
D.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體免疫細(xì)胞及免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬抗原-抗體復(fù)合物依賴于細(xì)胞膜的流動性
B.吞噬細(xì)胞將處理后的抗原呈遞給T細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
C.骨髓中的造血干細(xì)胞除產(chǎn)生血細(xì)胞外,也能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞參與免疫調(diào)節(jié)
D.人患流感病愈合后還會再次患流感,原因是機(jī)體內(nèi)不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

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同步練習(xí)冊答案