16.如圖代表自然界中處于不同分類地位的 5 種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分于其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是核糖體(填名稱).Ⅲ可以判斷為低等植物細(xì)胞,因?yàn)樗瑫r(shí)具有①⑥(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)②⑥中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴、類囊體堆疊形成基粒.結(jié)構(gòu)②的主要功能是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)Ⅰ~Ⅴ中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ.Ⅴ生物一定營(yíng)寄生生活.

分析 分析題圖:Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;
Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),屬于高等植物細(xì)胞;
Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細(xì)胞;
Ⅳ沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分,屬于原核生物;
Ⅴ是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
圖中①是中心體,②是線粒體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是細(xì)胞核,⑥是葉綠體,⑦是細(xì)胞壁,⑧是片層結(jié)構(gòu),⑨是擬核,10是核糖體.

解答 解:(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器為核糖體.Ⅲ細(xì)胞含有①中心體和⑥葉綠體,屬于低等植物細(xì)胞.
(2)圖中②表示線粒體,線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大了線粒體內(nèi)的膜面積;⑥表示葉綠體,葉綠體的類囊體堆積形成基粒增大了葉綠體內(nèi)膜面積.
(3)Ⅱ、Ⅲ含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;Ⅵ藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中才能代謝和繁殖.
故答案為:
(1)核糖體     低等植物細(xì)胞     ①⑥
(2)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴     類囊體堆疊形成基粒   有氧呼吸的主要場(chǎng)所
(3)Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅤ

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒、生態(tài)系統(tǒng)的成分等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ的生物種類,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖.下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.①是遺傳物質(zhì)的載體,易被堿性染料染成深色
B.②為核仁,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C.③是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D.④是核孔,能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列化合物中元素組成一定相同的是( 。
A.氨基酸和核苷酸B.糖原和脂質(zhì)C.RNA和ATPD.胰島素和纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞液濃度的變化情況是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA中貯存的遺傳信息都會(huì)表達(dá)
B.以DNA的基因區(qū)段為模板轉(zhuǎn)錄而成的產(chǎn)物有mRNA的前體、tRNA、rRNA
C.核糖體能認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼,選擇相應(yīng)的氨基酸加到延伸中的肽鏈上
D.同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛.研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究,用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖.

(1)果蠅腹部有長(zhǎng)剛毛與短剛毛是(填是、不是)同一性狀,實(shí)驗(yàn)1的雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測(cè)交,突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1(填1或2)條染色體上.
(2)實(shí)驗(yàn)2中果蠅③與實(shí)驗(yàn)1中果蠅S的差異是前者胸部無(wú)剛毛,從基因型角度分析產(chǎn)生的原因:兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無(wú)此效應(yīng).
(3)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對(duì)分子質(zhì)量比野生型的小,推測(cè)相關(guān)基因發(fā)生的變化為核苷酸數(shù)量減少或缺失.
(4)實(shí)驗(yàn)2中出現(xiàn)的胸部無(wú)剛毛的性狀不是由F1新發(fā)生突變的基因控制的.作出這一判斷的理由是:雖然胸部無(wú)剛毛是一個(gè)新出現(xiàn)的性狀,但突變頻率低,繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例25%的該基因純合子,說(shuō)明控制這個(gè)性狀的基因不是一個(gè)新突變的基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.小白鼠是醫(yī)學(xué)及生理學(xué)研究的常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)研究人員將小白鼠籠中暗設(shè)的電極突然通電,發(fā)現(xiàn)小白鼠迅速將踩在電極的前肢移開(kāi).小白鼠躲避電擊的反應(yīng)屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射,該反射發(fā)生時(shí),在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞信號(hào)的物質(zhì)叫作神經(jīng)遞質(zhì).
(2)研究人員向小白鼠的靜脈中注射一定量的濃鹽水,發(fā)現(xiàn)其排尿明顯減少.原因是注射濃鹽水后,下丘腦中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,從而引起抗利尿激素分泌增多,促進(jìn)了原尿中水分的重吸收.
(3)研究人員給小白鼠注射某種滅活病菌的兩星期后,從小白鼠的血清中提取到了相應(yīng)的抗體.在此過(guò)程中,參與免疫的T細(xì)胞的作用是產(chǎn)生淋巴因子.當(dāng)血漿中抗體濃度顯著降低的時(shí)候,再次注射該病菌,抗體濃度很快上升,原因是小鼠體內(nèi)的記憶細(xì)胞可迅速增殖分化為大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某興趣小組計(jì)劃利用小麥種子的根做一些探究實(shí)驗(yàn),如圖中區(qū)域A、B、C分別表示小麥根尖的分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).下列有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是( 。
A.可選取區(qū)域A做探究不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)根生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)
B.可選取區(qū)域B觀察細(xì)胞的有絲分裂,觀察時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡
C.可選取區(qū)域C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原,觀察時(shí)需調(diào)暗視野
D.可選取區(qū)域B做探究重力對(duì)根生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),如圖中一定有放射性的依次是( )

A.①、④ B.②、④ C.①、⑤ D.③、⑤

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