紫茉莉花的紅色（C）對(duì)白色（c）為不完全顯性．下列雜交組合中，子代開(kāi)紅花比例最高的是（　�。�
A、CC×cc
B、Cc×CC
C、cc×Cc
D、Cc×Cc
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：紫茉莉花的紅色（C）對(duì)白色（c）為不完全顯性，則后代有3種表現(xiàn)型，CC表現(xiàn)為紅花，cc表現(xiàn)為白花，Cc表現(xiàn)為中間類型的顏色粉色花．
解答： 解：A、已知CC表現(xiàn)為紅花，cc表現(xiàn)為白花，Cc表現(xiàn)為中間類型的顏色粉色花．CC×cc的后代基因型是Cc，后代百分之百是粉色花，沒(méi)有紅花出現(xiàn)，所以紅花的比例是0；Cc×CC的后代基因型及比例是CC：Cc=1：1，即紅花：粉色花=1：1，紅花的比例是50%；CC×cc的后代全部是Cc，表現(xiàn)型是粉色花，所以紅花的比例是0；Cc×Cc的后代基因型及比例是CC：Cc：cc=1：2：1，即紅花：粉色花：白花=1：2：1，紅花的比例是25%．所以Cc×CC組合子代開(kāi)紅花的比例最高．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B、人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸
C、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D、葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乳腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都來(lái)自外胚層．乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細(xì)胞正相反．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是（　�。�
A、唾液腺細(xì)胞沒(méi)有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細(xì)胞沒(méi)有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、兩種細(xì)胞中相關(guān)基因選擇性地表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體數(shù)為24．該動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)處于有絲分裂前期的細(xì)胞，其DNA分子數(shù)和染色體數(shù)分別為（　�。�
A、12、48
B、24、48
C、24、24
D、48、24

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、光學(xué)顯微鏡，可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為的生物，如果A-b交換值為m，則該生物自交后代中顯性純合體出現(xiàn)的概率為（　�。�
A、
1
4
m2
B、
1
2
(1-m)
C、
1
2
m
D、
1
4
(1-m)2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料，下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究．請(qǐng)回答：
（1）一雌性小鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使之由野生型變?yōu)橥蛔冃停撏蛔冃托∈笈c野生型雄鼠雜交，后代既有野生型也有突變型．
①在小鼠的野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．
②若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別該突變基因是在X染色體上還是在常染色體上，選擇雜交的F1個(gè)體最好是
 
．
（2）科研人員利用小鼠做了如下實(shí)驗(yàn)
組別 第一次接種（滅活的痢疾桿菌） 第二次接種（滅活的痢疾桿菌） 抗體合成程度
甲 正常的小鼠 未接種 +
乙 正常的小鼠 接種 +++++
丙 幼年摘除胸腺的小鼠 未接種 +
丁 幼年摘除胸腺的小鼠 接種 +
戊 摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的小鼠 接種 ++++
③機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 
，維持該必要條件的主要機(jī)制是
 
．
④與甲組相比，乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是
 
．
⑤與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是
 
．
（3）進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時(shí)，首先在光控周期下（光照l(shuí)4h，黑暗10h）飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是
 
．然后從雌鼠輸卵管中取出卵子，在一定條件下培養(yǎng)成熟；并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是
 
．再在37℃，5%CO2條件下，精卵共同作用4h，沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子（如光、溫度）和內(nèi)部因子（如激素）的影響，研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義．
（1）如圖表示野外松樹(shù)（陽(yáng)生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收 CO2和釋放 CO2量的狀況．請(qǐng)分析回答：
①當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，光合作用強(qiáng)度
 

②光照強(qiáng)度為 a 時(shí)，光合作用吸收 CO2的量等于呼吸作用放出 CO2的量．如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為 a，植物能不能正常生長(zhǎng)？
 
為什么？
 

③如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)，為什么？
 

（2）有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證明“生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸（如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸）”．
一、材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果：
（一）制備瓊脂塊

（二）取一段胚芽箱中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊

（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

三、結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素（IAA）在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”．我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某基因有堿基1200個(gè)，則由它控制合成的蛋白質(zhì)所具有的氨基酸數(shù)目為（　�。�
A、100個(gè)B、200個(gè)
C、300個(gè)D、400個(gè)

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