分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營(yíng)養(yǎng);③溫度和pH;④氣體環(huán)境:95%空氣+5%CO2.
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測(cè)有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞.
4、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
解答 解:(1)將角膜緣組織剪碎,加入胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,可獲得大量游離分散的細(xì)胞.細(xì)胞懸液在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),當(dāng)貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞發(fā)生接觸抑制現(xiàn)象時(shí)停止增殖.
(2)10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持細(xì)胞正常的二倍體核型,故通常角膜緣干細(xì)胞的培養(yǎng)控制在10代以內(nèi).
(3)離體培養(yǎng)角膜緣干細(xì)胞時(shí),一般需要在合成培養(yǎng)基中加入血清(或血漿)等天然成分,培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2.
(4)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞因子能夠調(diào)控角膜緣干細(xì)胞分化.RNA聚合酶是催化DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA的酶.放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控,由此推斷該抑制過程發(fā)生在轉(zhuǎn)錄水平.
(5)研究還發(fā)現(xiàn),皮膚干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為角膜緣干細(xì)胞,這體現(xiàn)了皮膚干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性.臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官,從而解決了供體器官不足或器官移植后免疫排斥問題.
故答案為:
(1)胰蛋白酶或膠原蛋白酶 接觸抑制
(2)保持細(xì)胞正常的二倍體核型
(3)血清(或血漿) O2和CO2
(4)轉(zhuǎn)錄
(5)發(fā)育的全能性 供體器官不足(或器官移植后免疫排斥)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備插條時(shí)要除去根系和幼芽,目的是減少內(nèi)源激素的干擾 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受到抑制 | |
C. | 將插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中,目的是排除外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多,B葉生長(zhǎng)越慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ②⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ①②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝取食物的主要方式是胞吞 | |
B. | 體內(nèi)含有線粒體、中心體和核糖體等細(xì)胞器 | |
C. | 對(duì)青蒿素的刺激會(huì)產(chǎn)生反射 | |
D. | 青蒿素導(dǎo)致其死亡的原因可能是蛋白質(zhì)缺乏不能維持正常的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),P側(cè)是細(xì)胞外液 | |
B. | 轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量 | |
C. | 進(jìn)行b類型的物質(zhì)運(yùn)輸導(dǎo)致細(xì)胞興奮產(chǎn)生動(dòng)作電位 | |
D. | 進(jìn)行c類型的物質(zhì)運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸,可能發(fā)生在某些細(xì)菌中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果蠅體內(nèi)含有染色單體的細(xì)胞具有的核DNA數(shù)量相同,比值為1 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水:自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 | |
C. | 人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
D. | 適宜條件下光合作用過程中C5:C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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