下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模柽x用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
B檢測(cè)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測(cè)植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑
吡羅紅
斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答: 解:A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用堿性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)對(duì)染色體進(jìn)行染色,A正確;
B、檢測(cè)脂肪時(shí),需要用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液,雙縮脲試劑是用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖屬于還原性糖,應(yīng)該用斐林試劑進(jìn)行鑒定,C錯(cuò)誤;
D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用甲基綠和吡羅紅混合染色劑,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有成形的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用,而酵母菌則不能
D、藍(lán)藻與酵母菌都有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(  )
A、洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體,但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體
B、某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn),觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
C、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體片段缺失是常見的染色體結(jié)構(gòu)變異,缺失染色體與其正常染色體配對(duì)如圖.用顯微鏡檢查這種改變需使用下列哪種試劑( 。
A、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
B、龍膽紫或醋酸洋紅溶液
C、斐林試劑或班氏試劑
D、雙縮脲試劑或甲基綠溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中最可能合成( 。
A、抗體B、雄性激素
C、呼吸酶D、DNA合成酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是(  )
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D、果繩單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是四種構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、構(gòu)成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N
B、上述四種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2OH、-CH2-COOH
C、R基中可以有氨基或羧基
D、只要含有氨基和羧基的化合物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )
A、為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量
B、增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快
C、一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D、若有氣體大量產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程,該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開放.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn),推測(cè)此類植物最可能的生活環(huán)境是
 

(2)圖中a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在
 
;C物質(zhì)
 
(名稱)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 

(3)植物夜晚能吸收C02,卻不能合成(CH20),其原因是
 
.白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由圖中
 
過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字).
(4)圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H20的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用字母和箭頭表示)
(5)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過(guò)程中特有的生理過(guò)程有
 
(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生的具體部位分別在
 

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