A、細胞的生長和增殖是生物體生長發(fā)育的基礎 |
B、細胞分化是細胞固有的基因嚴格有序的表達過程 |
C、衰老的細胞線粒體數目減少,細胞核體積縮小 |
D、細胞的凋亡是一種編程性的細胞死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱 |
B、CO2濃度下降從DE段開始,說明D點光合作用合成的有機物最多 |
C、FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關閉,葉片對CO2的吸收減少 |
D、H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時間(h) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
胰島素含量(μU/mL) | 14.2 | 12.0 | 8.9 | 7.5 | 6.2 |
胰高血糖素含量(Pg/mL) | 65 | 100 | 153 | 220 | 420 |
A、胰島β細胞分泌增多,血液中胰高血糖素含量增加 |
B、長時間運動機體消耗大量能量,因而血糖濃度會不斷降低 |
C、胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說明人體內環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài) |
D、胰高血糖素能促進肝糖元和脂肪的分解,滿足機體對能量的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | ||||
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | ||||
C、若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性,則Q和P值分別為1、1 | ||||
D、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑥ | B、②③⑥ |
C、①②⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、②④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度 |
B、測定土壤樣品中的活菌數目,常用顯微鏡直接計數法 |
C、提純和分離嚴格厭氧型微生物,一般不用稀釋涂布平板法 |
D、分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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