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13.圖為有髓神經纖維的局部,被髓鞘細胞包裹的軸突區(qū)域(b、d)鈉、鉀離子不能進出細胞,裸露的軸突區(qū)域(a、c、e)鈉、鉀離子進出不受影響.下列敘述正確的是(  )
A.c區(qū)域處于興奮狀態(tài),膜內離子均為正離子
B.a區(qū)域處于靜息狀態(tài),細胞膜對Na+的通透性較大
C.b、d區(qū)域的電位為外正內負,不能產生動作電位
D.局部電流在軸突內的傳導方向為a→c和e→c

分析 神經纖維未受到刺激時,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩日o息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負,形成動作電位.

解答 解:A、由于c區(qū)域受到刺激,處于反極化狀態(tài),Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負;膜內正離子多,但仍有Cl-存在,A錯誤;
B、a 區(qū)域處于極化狀態(tài),細胞膜對 Na+的通透性較小,膜兩側的電位表現為內負外正,B錯誤;
C、由于被髓鞘細胞包裹的軸突區(qū)域(b、d)鈉、鉀離子不能進出細胞,所以刺激c區(qū)域,b、d 區(qū)域的電位仍為外正內負,不能產生動作電位,C正確;
D、局部電流在軸突內的傳導方向為 c→a和 c→e,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查神經膜電位變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某種植物的花色由一對等位基因R、r控制,葉的形狀由一對等位基因T、t控制,這兩對性狀是獨立遺傳的,下表是三組不同親本雜交的結果:
編號親本交配組合子代的表現型和植株數目
紅、闊紅、窄白、闊白、窄
白色闊葉×紅色窄葉40303970
紅色窄葉×紅色窄葉04310141
白色闊葉×紅色窄葉413000
(1)請根據上表,判斷這兩對相對性狀中的隱性性狀是:白色和窄葉.
(2)編號一組中親本紅色窄葉個體產生配子基因型是Rt、rt,比例為1:1.
(3)寫出編號第二組合中兩個親本的基因型:Rrtt、Rrtt.
(4)編號第二組后代表現型為紅色窄葉的個體中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
(5)第三個組合的后代是紅色闊葉,讓它們進行自交,所產生的下一代的表現型分別是紅色闊葉、紅色窄葉、白色闊葉、白色窄葉,它們之間的比是9:3:3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案:

方法步驟:選取6株品種、粗細和大小均相同的玉米幼苗,按圖所示方法進行實驗處理.觀察并記錄玉米幼苗的生長情況.
結果預測:
(1)裝置中玉米幼苗保持直立生長的是3、4、5號,彎向光源生長的是1號,基本停止生長的是2號.
結果分析:
①對比1號和3號的結果,可以說明玉米幼苗產生向光性的外因是單側光引起的.
②對比裝置1號和2號的實驗結果,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關.
③對比1號和4號的實驗結果,可以說明玉米幼苗接受單側光刺激的部位在感光部位,其根本原因在于單側光刺激使尖端出現了生長素的橫向運輸.
④對比裝置5號和6號的實驗結果,說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均勻有關.
(2)若將一盆栽植物橫放于地,則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對根生長即不促進也不抑制的生長素濃度)A

(3)生長素對植物生長的作用往往具有兩重性.圖為生長素對植物生長作用的示意圖,以下說法正確的是B 

A.如果頂芽的生長素濃度在a~b之間,側芽的濃度一定小于b
B.如果頂芽的生長素濃度在a~b之間,側芽的濃度一定大于d
C.a~b與c~a的生長素濃度相同,促進生長的速度不同
D.a~d濃度的生長素對生長起抑制作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.艾滋病人大多死于其他病原微生物的感染,是由于HIV感染了人體的( 。
A.肺部細胞B.肝部細胞C.淋巴細胞D.血細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面是有關脂質生物學功能的敘述,其中屬于磷脂的是( 。
A.是生物膜的重要成分B.是儲能物質,具有保溫作用
C.構成生物體表面的保護層D.對生命活動起調節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列甲、乙、丙圖分別表示突觸結構、反射弧和神經纖維的局部放大示意圖,回答下列問題

(1)在甲圖的結構⑦釋放的信息物質對結構⑨的效應是興奮或抑制,結構⑦釋放的信息物質的方式是胞吐,依賴于生物膜的流動性完成,該物質的化學本質不一定
(填“一定不”、“不一定”)是蛋白質,在A所在的神經元中與該過程密切有關的細胞器是線粒體和高爾基體.
(2)在乙圖結構⑥中傳遞的特點是單向傳遞,原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
⑥中是形成興奮或抑制不僅取決于神經遞質的種類,更重要的是取決于其受體類型.
(3)圖是興奮時神經細胞膜的電位變化,圖中箭頭代表刺激點,黑色代表神經沖動,其正確的順序為C

A.甲-乙-丙-丁   B.乙-甲-丙-丁   C.乙-甲-丁-丙   D.丙-丁-乙-甲
(4)在丙圖中a和c 處電位的形成是因為K+外流時,直到膜內外電位差的大小能夠阻止其繼續(xù)外流時,離子移動達到平衡離子是形成靜息電位的主要離子基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是顯微鏡的結構示意圖,請根據圖回答下面的問題.
(1)④上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡①標10×,那么用圖中的40×物鏡,所觀察到物像的長度(填“長度”、“面積”或“體積”)是物體的400倍.
(2)顯微鏡結構中可以用來調節(jié)光線強弱的結構有[⑥]遮光器和[⑦]反光鏡.與物像放大直接有關的部分是[①]目鏡和[⑤]目鏡
(3)某學生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于B
A.反光鏡未調節(jié)好
B.標本切得厚薄不均
C.細準焦螺旋未調節(jié)好
D.顯微鏡物鏡損壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某物質結構示意圖,請根據圖回答下面的問題.

(1)該物質名稱為三肽化合物(多肽).
(2)該化合物共有三種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化  學鍵是指圖中的2.
(3)該物質水解時需要2個水分子,此過程除了需要水分子外,還需要酶的參與.
(4)該化合物含有1個羧基和2個氨基,R基依次為,-H、-CH2-CO-NH2、-CH2-OH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列實例中能反映細胞膜的結構特點的是(  )
①高爾基體形成的囊泡與細胞膜融合    ②變形蟲的攝食    ③小腸絨毛上皮細胞對葡萄糖的吸收  ④核糖體中合成的蛋白質進入細胞核    ⑤吞噬細胞吞噬病菌.
A.①②④B.②③④C.①②⑤D.①②③④⑤

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