【題目】褪黑素是由哺乳動物和人的松果體產(chǎn)生的激素,它能縮短入睡時間、延長睡眠時間,從而起到調(diào)整睡眠的作用。褪黑素的分泌調(diào)節(jié)過程如圖所示,下列說法錯誤的是

A.該過程不能體現(xiàn)激素的分級調(diào)節(jié)B.長時間光照會使褪黑素的分泌減少

C.該過程中褪黑素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)D.微量注射褪黑素作用于下丘腦能促進動物睡眠

【答案】D

【解析】

分析圖解,視網(wǎng)膜為感受器,視網(wǎng)膜感受暗信號后,作用于下丘腦,通過傳出神經(jīng),支配的效應(yīng)器為松果體;圖中松果體分泌的褪黑素能夠通過體液運輸作用于下丘腦,抑制下丘腦的活動,屬于反饋調(diào)節(jié)。

A、分級調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式,比如下丘腦能夠控制垂體,再由垂體控制相關(guān)腺體,本題中下丘腦直接控制松果體,不能體現(xiàn)激素的分級調(diào)節(jié),A正確;

B、據(jù)圖分析可知,暗信號會促進褪黑激素的分泌,而長時間光照會使褪黑素的分泌減少,B正確;

C、據(jù)圖可知,褪黑素由松果體分泌后,經(jīng)體液運輸?shù)较虑鹉X,反過來抑制下丘腦的活動,屬于(負)反饋調(diào)節(jié),C正確;

D、褪黑素能縮短入睡時間、延長睡眠時間,微量注射褪黑素作用于下丘腦會抑制褪黑激素的分泌,對促進睡眠不利,D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,遺傳系譜中的病癥的遺傳方式最可能是(

A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳

C.細胞質(zhì)遺傳D.伴X染色體隱性遺傳

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【題目】如圖表示人體細胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的過程,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.①中可以直接合成大量的血漿蛋白

B.淋巴細胞和吞噬細胞只可以直接和②進行物質(zhì)交換

C.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)

D.③和細胞內(nèi)液之間通過細胞膜進行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏初,在某河口多地點采樣測定水體富營養(yǎng)化情況,結(jié)果表明,各采樣點無機氮濃度相近、無機磷濃度差異較大。按無機磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點對應(yīng)的浮游植物和浮游動物的密度曲線,結(jié)果如下圖。在無機磷濃度高于P1的采樣點,浮游動物的密度反而比P1采樣點低。下列有關(guān)其原因的分析,合理的是(

A.水體溶解氧較高

B.浮游動物的捕食者數(shù)量增多

C.浮游動物可取食的浮游植物種類大量減少

D.浮游生物爆發(fā)致使水體有害物質(zhì)濃度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小白鼠是恒溫動物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進行實驗,得到結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(  )

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響

C. 本實驗的對照組是甲組

D. 若用正常的青蛙做該實驗,結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng);圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(

A.由圖1可知,不同器官對生長素的敏感程度不同:根>>

B.由圖1可知,A點對應(yīng)的生長素濃度促進芽和莖生長,卻能抑制根生長

C.由圖2可知,C點的生長素濃度是促進胚芽鞘生長的最適濃度

D.由圖2可知,生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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【題目】中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)可引起人體嚴重的呼吸系統(tǒng)癥狀,甚至造成死亡?蒲腥藛T為研制針對MERS-CoV的特異性治療藥物進行了系列研究。

1MERS-CoV主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細胞膜受體DPP4結(jié)合來感染宿主細胞。如圖1所示,S1DPP4結(jié)合后導(dǎo)致S1S2分離,S2的頂端插入到宿主細胞膜上,通過S2蛋白的______改變從而將兩個膜拉近,發(fā)生膜融合過程。MERS-CoV進入宿主細胞后,利用宿主細胞內(nèi)的______等為原料合成大分子物質(zhì)組裝成新的病毒,擴散并侵染健康細胞。

2RBDMERS-CoVS1上與DPP4結(jié)合的部分。科研人員用從康復(fù)者體內(nèi)篩選出的三種抗體甲、乙、丙進行實驗,研究它們與RBD的特異性結(jié)合能力。另用抗體丁作為對照抗體。實驗流程如圖2所示,結(jié)果如圖3。在實驗過程中將______作為抗原固定,分別將______加入反應(yīng)體系,然后加入酶標記的抗體(能與待檢抗體結(jié)合,攜帶的酶可使底物反應(yīng)顯色),其后加入底物顯色,檢測相應(yīng)的吸光值(顏色越深吸光值越高)。該實驗中抗體丁可以作為對照抗體的理由是____________________________________________。實驗結(jié)果表明____________________________________________________________________________。

3)研究發(fā)現(xiàn)MERS-CoV在感染宿主細胞后,有一種更快速的病毒傳播方式。當被感染細胞表面的MERS-CoV囊膜蛋白與健康細胞表面的DPP4結(jié)合后,膜發(fā)生融合實現(xiàn)MERS-CoV的轉(zhuǎn)移。為了探究三種抗體能否抑制MERS-CoV在被感染細胞和健康細胞之間的傳播,科研人員展開研究。請在下表中的空白處填寫相應(yīng)處理內(nèi)容,完成實驗方案。(注:鼠DPP4與人DPP4存在結(jié)構(gòu)和序列上的差異)

組別

實驗處理

實驗結(jié)果

實驗組

抗體甲

表達病毒囊膜蛋白的細胞

無細胞融合

抗體乙

部分細胞融合

抗體丙

部分細胞融合

對照組1

不加抗體

表達鼠DPP4的細胞

無細胞融合

對照組2

抗體丁

表達病毒囊膜蛋白的細胞

部分細胞融合

對照組3

表達病毒囊膜蛋白的細胞

表達人DPP4的細胞

部分細胞融合

_____

實驗結(jié)果說明,三種抗體中,甲可以阻斷病毒通過細胞融合的途徑進行傳播,乙和丙效果不明顯。

4)科研人員進一步利用多種方法深入研究了三種抗體與RBD結(jié)合的區(qū)域,實驗結(jié)果表明,甲與乙結(jié)合RBD上不同的區(qū)域,甲與丙結(jié)合RBD的區(qū)域部分重疊。綜合以上系列研究結(jié)果,研究人員推測將______兩種抗體聯(lián)合使用會具有更強的抗病毒能力。如果希望用聯(lián)合抗體治療中東呼吸綜合征患者,還需要進行哪些方面的研究?______(寫出一個方面即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究突觸間作用關(guān)系時,進行如圖1實驗,結(jié)果如圖2、3。下列分析正確的是

A.軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流出神經(jīng)元M

B.軸突1、2釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學為了統(tǒng)計某變質(zhì)酸奶中微生物的數(shù)量,進行如圖所示的實驗。統(tǒng)計A、BC培養(yǎng)皿中單菌落的數(shù)量依次為212、231、226;卮鹣铝袉栴}。

1)單菌落指的是______________________。若AB、C培養(yǎng)皿上長出許多不同顏色、不同形態(tài)和不同大小的菌落,則說明________________________。

2)圖中①過程,若取5mL變質(zhì)酸奶加入____________mL無菌水中,不會影響實驗的統(tǒng)計結(jié)果,理由是________________________。

3)根據(jù)圖示和題干信息可知,1mL該變質(zhì)酸奶內(nèi)的微生物數(shù)量約有____________個。

4)若該同學一共制備了AB、C三個培養(yǎng)皿,則統(tǒng)計結(jié)果有可能比真實值大很多。合理的解釋是________________________

5)該同學的整個操作過程中都在酒精燈火焰旁進行,原因是________________________

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