5.如圖是某核苷酸與核苷酸長鏈的示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為腺嘌呤(A).則圖1所示的核苷酸的中文全稱是腺嘌呤核糖核苷酸.該核苷酸是構(gòu)成RNA原料.
(2)圖2為一條核苷酸長鏈的片段,據(jù)圖回答:
①圖中所示1、2、3的名稱分別是磷酸、脫氧核糖、胞嘧啶.
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱是胸腺嘧啶;大多數(shù)生物有兩種核酸,其中只有一種核酸的生物是病毒
③通常由2條圖2所示的核苷酸長鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子,該分子合成過程中的堿基配對(duì)方式是A-T、G-C.

分析 1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、由題圖可知,圖1中的五碳糖是核糖,堿基是腺嘌呤堿基,因此是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一,圖2含有間接T,因此是一條脫氧核苷酸鏈1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶堿基,5是脫氧核苷酸鏈.

解答 解:(1)由分析可知,圖1是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一.
(2)①由分析可知,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶堿基.
②圖2是脫氧核苷酸鏈,與RNA相比,特有的堿基是T,全稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸;病毒只含有DNA或RNA一種核酸.
③DNA分子一般是由2條脫氧核苷酸鏈組成的,DNA分子的兩條鏈之間的堿基配對(duì)方式是A與T配對(duì)、G與C配對(duì).
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸       RNA
(2)①磷酸     脫氧核糖      胞嘧啶
②胸腺嘧啶     病毒
③2    DNA    A-T、G-C

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA和RNA在組成成分上的差異、DNA的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( 。
A.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具單向性
B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C.一般情況下,②為①的10%-20%
D.從能量關(guān)系看②>③+④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.人大腦中央前回底部的S區(qū)損傷,病人能說話,但不能聽懂別人的說話
B.神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元的傳導(dǎo)方向可以是:樹突→細(xì)胞體→軸突
C.寒冷時(shí),人體骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗,此時(shí)下丘腦的分泌功能增加
D.水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)都與下丘腦有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為胰島B細(xì)胞分泌的胰島素運(yùn)輸并作用于相應(yīng)靶細(xì)胞的示意圖.下列說法正確的是( 。
A.胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于血糖水平
B.正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)胰島素含量減少
C.胰島素直接參與糖原的合成,使血糖水平降低
D.胰島素只對(duì)肝細(xì)胞起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大.請(qǐng)回答下列問題:

(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無葉綠體;酵母菌細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞相比,后者在結(jié)構(gòu)上無乙圖中的③⑧⑨⑩(填序號(hào)).
(2)甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有④、⑥(填序號(hào)),能產(chǎn)生CO2的場所是⑥、⑦(填序號(hào)).
(3)在無氧環(huán)境中,酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過程提供能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是⑦(填序號(hào)).
(4)在酵母菌的無性繁殖過程中,乙圖中的結(jié)構(gòu)⑨、⑩(填序號(hào))有消失與重建過程.
(5)⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是氨基酸、磷酸、脫氧核糖、含氮堿基.
(6)丙圖中⑫代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體;⑭代表某種物質(zhì),它是ATP(或三磷酸腺苷).分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是甲,它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)1972年桑格和尼克森在對(duì)①結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型.
(3)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞,再用差速離心法的方法 獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu).圖丙細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是⑥核糖體.
(4)如果丙細(xì)胞能分泌抗體,則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有③④⑥⑨(填序號(hào)).
(5)如果圖乙是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是14液泡和4葉綠體.
(6)構(gòu)成圖乙中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.
(7)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中(KNO3濃度>細(xì)胞液濃度),細(xì)胞會(huì)先發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.K+與NO3-會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸(跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.線粒體和葉綠體都是重要的細(xì)胞器,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.都和能量轉(zhuǎn)換有關(guān)B.都有雙層膜
C.都含有少量DNA和RNAD.都含有相同的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上
B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者,處于第二營養(yǎng)級(jí)
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖.Gfp是綠色熒光蛋白基因.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)據(jù)圖分析可推知,載體上的Neo為標(biāo)記 基因,其表達(dá)產(chǎn)物可與G418發(fā)揮作用而最終將導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞篩選出來.
(2)完成過程①需要的工具酶是DNA連接酶,完成過程②常用的方法是顯微注射法,完成過程⑤后,胚胎干細(xì)胞應(yīng)與囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)部位相結(jié)合.
(3)進(jìn)行過程⑥之前,要對(duì)代孕母鼠用某種激素處理,目的是同期發(fā)情處理
(4)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)裝置應(yīng)置于含有一定量(5%)的CO2的氣體環(huán)境中,以保證培養(yǎng)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定.

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同步練習(xí)冊(cè)答案