在育種研究中，給普通小麥授以玉米的花粉，出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠；甲胚珠雙受精；乙胚珠卵受精、極核未受精．兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中，玉米染色體全部丟失．下列不可能出現(xiàn)的實驗結果是（　�。�
A、甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子
B、乙胚珠發(fā)育為無胚乳的種子
C、甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體
D、乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體
考點：受精作用
專題：
分析：本題是考查被子植物的雙受精過程和種子的發(fā)育．被子植物的雙受精是指花粉管的2個精子中，1個與卵細胞結合形成受精卵，另1個與2個極核結合形成受精極核，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．
解答： 解：A、由題意可知，甲胚珠雙受精，可以發(fā)育成種子，但種子發(fā)育過程中玉米染色體全部丟失，由于染色體不平衡會導致種子無生活力，A錯誤．
B、胚乳可以為為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，乙胚珠卵受精、極核未受精，無胚乳，不能發(fā)育成種子，B正確；
C、由題意可知，胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中玉米染色體全部丟失，因此可以用胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體，C錯誤；
D、由C項分析可知，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是被子植物的雙受精過程，種子的發(fā)育過程營養(yǎng)物質(zhì)來源，染色體變異在育種中的應用，通過題干獲取有效信息是解題的突破口，對于子植物的雙受精過程，種子的發(fā)育過程營養(yǎng)物質(zhì)來源的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原．其原因是（　�。�
A、細胞液的溶質(zhì)透出細胞
B、質(zhì)壁分離后的細胞只允許水分進入
C、K+和NO
 
-
3
離子進入了液泡
D、水分和溶質(zhì)自由地進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體細胞中無細胞核的是（　�。�
A、上皮細胞B、白細胞
C、血小板D、神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，假設有兩條主要的食物鏈：

如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　�。�
A、有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B、水稻蟲害嚴重
C、蛇的數(shù)量迅速增加
D、鼠的數(shù)量迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（　　）
A、生產(chǎn)者和非生物成分
B、消費者和非生物成分
C、生產(chǎn)者和消費者
D、生產(chǎn)者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞減數(shù)第一次分裂過程中不會出現(xiàn)（　�。�
A、同源染色體配對（聯(lián)會）
B、四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換
C、姐妹染色單體分離
D、同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

缺乏有氧氧化酶系統(tǒng)的成熟紅細胞，其直接依賴的能源物質(zhì)為（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、葡萄糖
C、乳酸D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個體在進行有性生殖時，基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生分別發(fā)生在哪些過程
（　�。�
A、①和①B、②和②
C、①和②D、②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖．從圖中可得出（　�。�
A、精氨酸的合成是由多對基因共同控制的
B、基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C、若基因②不表達，則基因③和④也不表達
D、若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因①發(fā)生突變

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