連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（　　）
A、生產(chǎn)者和非生物成分
B、消費者和非生物成分
C、生產(chǎn)者和消費者
D、生產(chǎn)者和分解者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、分解者的功能，在物質(zhì)的循環(huán)中的重要作用．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生產(chǎn)者、分解者和消費者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把無機物合成有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)．所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無機界的兩個重要環(huán)節(jié)．
故選：D．
點評：生產(chǎn)者通過光合作用把無機物合成有機物，分解者能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于出生率的敘述，正確的是（　�。�
A、若某種群年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為 10%
B、若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近1：1，則出生率越高
C、若通過調(diào)控環(huán)境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會更高
D、若比較三種年齡結構類型的種群，則穩(wěn)定型的出生率最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

凝血是一個復雜的生理過程，需多種要素參與．下列各項中與凝血密切有關的是（　�。�
A、纖維蛋白原B、白細胞
C、維生素PD、血小板

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞正常分裂的情況下，雄性果蠅精巢中可能含有兩個Y染色體的是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂的初級精母細胞
B、有絲分裂中期的精原細胞
C、減數(shù)第二次分裂的次級精母細胞
D、有絲分裂前期的精原細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式．為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性，有人用一株開紅花的煙草和一株開百花的煙草作為親本進行實驗．在下列預期結果中，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是（　�。�
A、紅花親本與百花親本雜交的F1代全為紅花
B、紅花親本與百花親本雜交的F1代全為粉紅花
C、紅花親本與百花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離
D、紅花親本雜交，子代全為紅花；百花親本自交，子代全為白花

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科目：高中生物 來源： 題型：

在育種研究中，給普通小麥授以玉米的花粉，出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠；甲胚珠雙受精；乙胚珠卵受精、極核未受精．兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中，玉米染色體全部丟失．下列不可能出現(xiàn)的實驗結果是（　�。�
A、甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子
B、乙胚珠發(fā)育為無胚乳的種子
C、甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體
D、乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一生物有四對染色體．假設一個初級精母細胞在產(chǎn)生精細胞的過程中，其中一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，則這個初級精母細胞產(chǎn)生正常精細胞和異常精細胞的比例為（　�。�
A、1：1B、1：2
C、1：3D、0：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述正確的有（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導致生物進化
C、種群通過個體的進化而進化
D、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程．據(jù)圖分析并回答問題：
（1）圖中所合成多肽鏈的原料來自
 
和
 
．
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細胞的
 
部分．
（3）圖中（I）是
 
．按從左到右次序?qū)懗觯↖I）
 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對應的DNA堿基的排列順序
 
．
（4）該過程不可能發(fā)生在
 

A．神經(jīng)細胞      B．肝細胞     C．成熟的紅細胞       D．脂肪細胞．

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