基因型為AaBb的個體在進行有性生殖時，基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生分別發(fā)生在哪些過程
（　　）
A、①和①B、②和②
C、①和②D、②和③
考點：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：分析題圖：①表示減數(shù)分裂形成配子的過程；②表示雌雄配子隨機結合產生后代的過程（受精作用）；③表示基因型、表現(xiàn)型及相關比例．
解答： 解：基因分離定律的實質是：等位基因隨著同源染色體的分開而分離；基因自由組合定律的實質是：非同源染色體上的非等位基因自由組合．而同源染色體的分離和非同源染色體自由組合都發(fā)生的減數(shù)第一次分裂后期，所以基因分離定律和基因自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中①過程．
故選：A．
點評：本題結合有性生殖過程圖，考查基因分離定律和自由組合定律發(fā)生的時期，要求考生掌握有性生殖的概念，準確判斷圖中各過程的含義；其次要求考生識記基因分離定律和自由組合定律的實質，明確它們都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，再選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側芽的生長素量（　　）
A、增加，以抑制其生長
B、增加，以利其生長
C、減少，以抑制其生長
D、減少，以利其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在育種研究中，給普通小麥授以玉米的花粉，出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠；甲胚珠雙受精；乙胚珠卵受精、極核未受精．兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中，玉米染色體全部丟失．下列不可能出現(xiàn)的實驗結果是（　�。�
A、甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子
B、乙胚珠發(fā)育為無胚乳的種子
C、甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體
D、乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的生物膜系統(tǒng)指的是（　�。�
A、由細胞膜、核膜以及由膜圍成的細胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
B、由內質網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結構
C、全部的細胞膜
D、細胞膜和核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述正確的有（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導致生物進化
C、種群通過個體的進化而進化
D、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程．據(jù)圖分析正確的敘述是（　　）
A、①與③細胞的基因型可能不同
B、①結構由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構成
C、②結構會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
D、④過程的初期需要添加必需礦質元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbCc個體，經(jīng)過減數(shù)分裂產生8種配子類型及其比例如下Abc占21%，ABC占4%，Abc占21%，AbC占4%，aBC占21%，aBc占4%，abC占21%，abc占4%．下列能表示三對基因在染色體上正確位置是（　　）
A、
 Ab 
.
aB
  
 C 
.
c
B、
 Ac 
.
aC
 
 B 
.
b
C、
 A 
.
a
  
 Bc 
.
bc
D、
 AbC 
.
aBc

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一、圖二是同種動物的細胞分裂相關示意圖（局部）和曲線，請分析后回答：

（1）圖一中的甲處于
 
分裂的
 
期，乙處于
 
期，丙處于
 
期．甲、乙、丙所示細胞的名稱分別是
 
、
 
、
 
、該動物細胞中染色體數(shù)目為
 
條；
（2）圖二表示該動物細胞
 
分裂全過程的
 
（染色體/DNA）變化曲線，則bc段形成的原因是
 
，bc段可以表示圖一中
 
細胞的染色體數(shù)目變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在酶合成過程中，決定酶種類的是（　�。�
A、核苷酸B、核酸
C、核糖體D、tRNA

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