一個(gè)mRNA分子中有m個(gè)堿基（不含終止密碼子），其中G+C有n個(gè)，由該mRNA翻譯合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈．則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是（　�。�
A、m、
m
3
-1
B、m、
m
3
-2
C、2（m-n）、
m
3
-1
D、2（m-n）、
m
3
-2
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意分析可知：模板DNA分子中堿基的個(gè)數(shù)是mRNA分子中堿基數(shù)目的二倍，故模板DNA分子的A+T數(shù)為2（m-n）；mRNA分子中相鄰的3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，因此m個(gè)堿基對(duì)應(yīng)
m
3
個(gè)氨基酸，形成兩條肽鏈脫去
m
3
-2個(gè)水分子．
解答： 解：根據(jù)mRNA分子有m個(gè)堿基，其中G+C有n個(gè)，可知A+T為（m-n）個(gè)，DNA兩條鏈中的A+T一樣多，所以A+T為2（m-n）個(gè)，又氨基酸數(shù)為mRNA中堿基的
1
3
，蛋白質(zhì)包含兩條肽鏈，故脫去的水分子數(shù)為
m
3
-2．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)、核酸綜合計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，以及推理運(yùn)算的能力．屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
條，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體組數(shù)是
 
．
（2）兩只性染色體正常的白眼果蠅產(chǎn)下的后代中，出現(xiàn)了一只性染色體異常的白眼雌果蠅（XrXrY），分析其原因不可能是
 

A．雄果蠅在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，性染色體沒(méi)有分離
B．雄果蠅在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中，性染色體沒(méi)有分離
C．雌果蠅在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，性染色體沒(méi)有分離
D．雌果蠅在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中，性染色體沒(méi)有分離
（3）白眼雌果蠅（XrXrY）正常情況下能產(chǎn)生
 
種類(lèi)型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 
．
（4）用黑身白眼雌果蠅（aa XrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中黑身紅眼與灰身白眼果蠅的比例為
 
，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼雄果蠅的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

XY型性別決定方式的生物，群體中的雌雄比例接近1：1，其根本原因是（　�。�
A、雌配子：雄配子=1：1
B、含X的配子：含Y的配子=1：1
C、含X的卵細(xì)胞：含Y的卵細(xì)胞=1：1
D、含X的精子：含Y的精子=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四瓶失去標(biāo)簽的樣品，它們是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液．某同學(xué)用三氯乙酸（能使蛋白質(zhì)變性，使溶液渾濁）和碘液鑒別樣品，實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象見(jiàn)下表．據(jù)此判斷樣品甲、乙、丙、丁依次是（　�。�
實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲 乙 丙 丁
四種樣品各取1mL，分別滴加碘液2-3滴后觀察 不變藍(lán) 不變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán)
四種樣品各取1mL，分別滴加三氯乙酸3-4滴后觀察 渾濁 無(wú)變化 渾濁 無(wú)變化
再取丙、丁樣品各1mL混合，37攝氏度保溫10min，加碘液2-3滴后觀察 不變藍(lán)
A、清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
B、蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉
C、淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
D、淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B、池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)的一部分
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全由施萊登和施旺兩人完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反射和反射弧的關(guān)系是（　　）
A、完成反射活動(dòng)所用的時(shí)間決定于反射弧的長(zhǎng)度
B、反射活動(dòng)的完成不需通過(guò)反射弧來(lái)完成
C、只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D、反射弧是完成反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)路徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層膜．這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、內(nèi)吞和外排

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖是某植物的兩種不同細(xì)胞（葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞）的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲，圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用
B、圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)分子
C、標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)都能產(chǎn)生ATP，用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、甲細(xì)胞一般不再增殖，核中DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制；而乙細(xì)胞則正好相反，能繼續(xù)增殖，核中DNA復(fù)制但不轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示“華恢l號(hào)”抗蟲(chóng)水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）殺蟲(chóng)基因（crylA）是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的，這屬于
 
工程技術(shù)范疇．
（2）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造．下圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)），據(jù)圖分析：
①人工改造質(zhì)粒時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因能成功表達(dá)，還應(yīng)插入
 
．
②人工改造質(zhì)粒時(shí)，用限制酶Ⅰ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的
 
（基因），保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)；第二，使每種限制酶在質(zhì)粒上只有單一作用位點(diǎn)，有利于
 
．第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過(guò)②過(guò)程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞，觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的情況是：在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中
 
，含卡那霉素的培養(yǎng)基中
 
．

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