細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)的一部分
C、細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
D、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程完全由施萊登和施旺兩人完成
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．
解答： 解：A、水和蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，故A錯(cuò)誤；
B、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，生態(tài)系統(tǒng)屬于生命系統(tǒng)，故B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由個(gè)體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平，故C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程多個(gè)科學(xué)家相繼研究完成，主要由施萊登和施旺提出，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)及細(xì)胞學(xué)說，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，解題需要理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組借助8套密封的相同探究裝置，探究不同光強(qiáng)度（單位：lx）與被子植物蛇舌草光合速率（以O(shè)2釋放量來表示）的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，1小時(shí)內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
光照強(qiáng)度（lx）
O2釋放量（mL）
組別		 0（黑暗） 500 1000 2000 3000 4000 5000 6000
（1 -4.2 -2.3 0 6.4 11.7 15.7 18.3 18.2
（2 -4.1 -2.2 0.1 6.3 11.5 15.4 18.0 18.1
（3 -4.3 -2.1 -0.1 6.2 11.6 15.4 18.3 18.3
平均 -4.2 -2.2 0 6.3 11.6 15.5 18.2 18.2
（1）在每個(gè)光照條件下，均設(shè)置1、2、3組的目的是
 
．
（2）在光照強(qiáng)度為1000lx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有
 
．黑暗時(shí)，蛇舌草細(xì)胞呼吸的主要方式是
 
．
（3）當(dāng)光強(qiáng)度由5000lx提高到6000lx時(shí)，限制其氧氣釋放量增加的環(huán)境因素主要有
 
．此時(shí)，RUBP的含量變化是
 
．
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在如圖所示坐標(biāo)圖中畫出光強(qiáng)度在1000lx～3000lx時(shí)光合作用產(chǎn)生O2量與光強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖．
（5）你認(rèn)為還可以通過檢測(cè)
 
來表示蛇舌草的光合速率．
（6）自然界蛇形草白天光合作用的CO2來源場(chǎng)所是
 
．已知某種植物白天氣孔關(guān)閉，晚上氣孔開放，CO2吸收和固定于磷酸烯醇式丙酮酸（PEP），生成的草酰乙酸（OA）會(huì)被還原為蘋果酸，并儲(chǔ)存于細(xì)胞的液泡中，該種植物白天光合作用的CO2來源場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生育了一個(gè)患白化病和色盲的孩子．據(jù)此不能確定的是（　�。�
A、該孩子的性別
B、這對(duì)夫婦生育另一個(gè)孩子的基因型
C、這對(duì)夫婦相關(guān)的基因型
D、這對(duì)夫婦再生患病孩子的可能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
C、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和位置可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析甲、乙、丙三圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖乙中，若光照強(qiáng)度相同，在t3℃時(shí)植物凈光合作用量最大
B、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表葉綠素
C、用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用無色透明的塑料薄膜
D、圖甲中，陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽生植物低．若其他條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于0）時(shí)，也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)mRNA分子中有m個(gè)堿基（不含終止密碼子），其中G+C有n個(gè)，由該mRNA翻譯合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈．則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是（　�。�
A、m、
m
3
-1
B、m、
m
3
-2
C、2（m-n）、
m
3
-1
D、2（m-n）、
m
3
-2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（　�。�
A、“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時(shí)，顯微鏡下可觀察到染成橙黃色的顆粒
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
D、提取光合色素時(shí)，加入少量二氧化硅是為防止研磨過程中葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用a表示骨髓細(xì)胞，b表示效應(yīng)B細(xì)胞，則細(xì)胞融合過程中兩次篩選的目的分別是（　�。�
A、a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)
B、a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng)
C、a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)
D、a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種二倍體植物黃果（A基因控制）對(duì)紅果（a基因控制）顯性，高莖（B基因控制）對(duì)矮莖（b基因控制）顯性．在表現(xiàn)型為黃果高莖的純系作物的栽培過程中，偶然發(fā)現(xiàn)甲植株結(jié)出紅果，乙植株變成矮莖．請(qǐng)回答下面問題．
（1）假設(shè)該種作物為雌雄同株，甲、乙兩植株的基因型分別為
 
，
 
．
已知這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，請(qǐng)你用甲、乙兩植株為親本，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)培育出紅果矮莖的新品種．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
得F1；
②然后將
 
，即可選出所需的新品種．
（2）若該作物為雌雄異株，要檢測(cè)A基因是否位于性染色體上，應(yīng)選用具有
 
性狀的雌性個(gè)體與具有
 
性狀的雄性個(gè)體為親本進(jìn)行雜交，如果子代雄性個(gè)體全部表現(xiàn)為
 
，雌性個(gè)體全部表現(xiàn)為
 
，則說明A基因在性染色體上，否則A基因在常染色體上．

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