植物細胞工程與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A、人參細胞培養(yǎng)獲取人參皂甙--細胞分裂
B、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性
D、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
考點：植物組織培養(yǎng)的概念及原理,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,細胞融合的概念及方法
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較
比較項目 植物組織培養(yǎng) 動物細胞培養(yǎng)
原理 細胞的全能性 細胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分 營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等 營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動物血清等
培養(yǎng)結(jié)果 植物體 細胞株、細胞系
培養(yǎng)目的 快速繁殖、培育無毒苗等 獲得細胞或細胞產(chǎn)物
分散處理 無 有
脫分化 有 無
2、植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較：
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性，（細胞的全能性） 去除細胞壁后誘導原生質(zhì)體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 克服遠緣雜交不親和，獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后，誘導細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答： 解：A、細胞培養(yǎng)的原理是細胞分裂，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性，但動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞分裂，B錯誤；
C、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合的原理相同，都是細胞膜的流動性，C正確；
D、用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，用胰蛋白酶處理動物組織都是利用了酶的專一性原理，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記植物細胞工程和動物細胞工程的相關(guān)技術(shù)及對應的原理，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　　）
A、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
C、基因的自由組合定律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
D、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素能抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗操作過程中，不需要“漂洗或沖洗”實驗步驟的是（　�。�
A、觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂
B、用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體
C、低溫誘導植物染色體數(shù)目變化
D、觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個研究所里單獨飼養(yǎng)某種珍稀野兔，該動物毛發(fā)顏色由一對等位基因A、a控制，表現(xiàn)為黑色和白色，在該毛發(fā)顏色的遺傳中存在著某種合子致死現(xiàn)象，下面是研究人員所做的雜交實驗及其結(jié)果，對實驗結(jié)果分析正確的選項是（　�。�
組別 母兔 公兔 子代表現(xiàn)型及比例
一 白毛 白毛 白毛公兔：白毛母兔：黑毛公兔：黑毛母兔=2：2：1：1
二 白毛 黑毛 白毛公兔：白毛母兔：黑毛公兔：黑毛母兔=1：1：1：1
A、由第二組實驗結(jié)果可推知白毛是顯性性狀
B、控制該毛色遺傳的等位基因位于常染色體上
C、該性狀的遺傳中致死的合子基因型為Aa
D、如讓第二組的子代之間自由交配，則下一代雌雄性別比為1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動最基本“生命系統(tǒng)”是“細胞”
B、衣藻和藍藻在結(jié)構(gòu)上有其統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及擬核
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、一個動物體的不同細胞的形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A、僅限于綠色植物
B、僅限于自養(yǎng)生物
C、全部植物及細菌和真菌
D、全部自養(yǎng)生物及部分異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

將被
 
14
 
C標記的CO2提供給綠藻進行光合作用，圖甲、圖乙表示一部分實驗結(jié)果．圖甲是光照15min后，突然變成黑暗．圖乙是在光照條件下，供給濃度為1%的CO2，5min后，在橫軸為0時將CO2濃度降低為0.003%，lO min后再換成1%濃度的CO25min．曲線a、b、c表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物中的一種．回答下列問題：

（1）曲線a、b分別表示
 
、
 
．
（2）由圖甲與圖乙都可看出，c物質(zhì)曲線不斷上升，而在一定時間內(nèi)a物質(zhì)和b物質(zhì)中的
 
14
 
C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（3）分析圖中曲線變化的原因：
①AB段突然增加的原因：
 
．
②EF段突然增加的原因：
 
．
③CD段大幅度增加的原因是
 
．
（4）要想提高大棚作物的光合作用速率，可采取的措施主要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)微生物的問題
纖維素酶對于能否實現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過程．
（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是
 
．
A．制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂．
B．操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來放置．
（3）實驗過程中如何防止其他微生物的污染？
 
．
（4）如表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對MC-1中纖維素酶的活力進行測定，則不能選擇表中的
 
的培養(yǎng)液．（多選）
培養(yǎng)液 纖維素 纖維素酶 NaNO3 牛肉膏 K2HPO4 KCl MgSO4?7H2O FeSO4
A 25g/L - - - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
B - - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
C 25g/L 1μg/L - 3g/L 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
D 25g/L - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
（5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）、紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）、黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對基因自由組合．請根據(jù)如圖所示西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中①過程所用的試劑為
 
，通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做
 
，所結(jié)西瓜果實的表現(xiàn)型為
 
．
（2）通過③途徑培育無籽西瓜時所用的試劑為
 
．方法
 
產(chǎn)生的無籽性狀可以遺傳給后代．（填②或③）
（3）過程⑤育種方法的原理是
 
，圖中F1可以產(chǎn)生
 
種基因型的配子．F1逐代自交產(chǎn)生Fn的過程中，若不經(jīng)過篩選淘汰，則該種群是否發(fā)生進化
 
，原因是
 
．

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