生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
B、組成肽鍵的化學元素不同
C、氨基酸排列順序不同
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
考點：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)分子的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)有關．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同是蛋白質(zhì)分子多樣性的原因之一，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)分子中肽鍵的組成元素相同，B正確；
C、氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)分子多樣性的原因之一，C錯誤；
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量不同是蛋白質(zhì)分子多樣性的原因，D錯誤．
故選：B．
點評：對蛋白質(zhì)分子多樣性的理解記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于光合作用探究歷程的敘述，錯誤的是（　　）
A、普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣
B、魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2，通過實驗證明光合作用釋放的氧氣來自水
C、薩克斯將綠葉置暗處幾小時后進行曝光與遮光及碘蒸氣處理，證明光合作用需要CO2
D、卡爾文用14C標記的CO2追蹤光合作用中碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類、蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學元素是（　　）
A、C、H、O、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O
D、C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個R基中的巰基（-SH）脫氫形成一個二硫鍵（-S-S-）．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、組成該分子的氨基酸最多有8種
B、氨基酸合成該分子后相對分子質(zhì)量減少了4824
C、該分子至少含有3個游離的氨基
D、該物質(zhì)遇到斐林試劑會發(fā)生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調(diào)查人群中的遺傳病時，有許多注意事項，下列說法錯誤的是（　�。�
A、調(diào)查的人群要隨機抽取
B、調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小
C、要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D、要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸，有的不是，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物，則其中含有氨基、羧基和肽鍵數(shù)目依次是（　　）
A、3、3、2
B、2、2、3
C、3、2、2
D、3、4、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)合成和分泌的示意圖，下列相關說法中錯誤的是（　�。�
A、圖中顯示的是分泌蛋白合成和分泌的過程
B、用3H標記的氨基酸在細胞中出現(xiàn)的順序是①③②⑥
C、含有18O的氨基酸在代謝過程中形成的H218O最早出現(xiàn)在①上
D、④過程表示蛋白質(zhì)通過主動運輸被分泌到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列 A、B、C 三圖表示酶濃度一定時，反應速率和反應物濃度、溫度、pH 的關系．請據(jù)圖回答下列問題：

（ 1 ）圖A中，反應物達到某一濃度時，反應速率不再上升，其原因是
 
．
（ 2 ）圖B中，a點對應的溫度稱
 
．
（ 3 ）圖C中，a點到b點的曲線急劇下降，其原因是
 
．
（ 4 ）將裝有酶與反應物的甲、乙兩支試管分別放入 12℃和 75℃的水浴鍋中，20min后取出，轉(zhuǎn)入 37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)的反應情況分別是：甲
 
，乙
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成，其化學式為C55H70O19N10，若將其徹底水解可得到以下四種氨基酸，請分析回答：

（1）通過分析可知，該多肽是由
 
個氨基酸經(jīng)
 
反應生成的；完全水解一分子該多肽需要
 
個水分子．
（2）上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 
；水解該多肽時斷裂的化學鍵可以表示為
 
；甘氨酸、谷氨酸的R基分別是
 
．

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