3．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者制造的有機物，最終消失于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．最高營養(yǎng)級C．無機環(huán)境D．分解者

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．非生物部分有陽光、空氣、水等，據(jù)此解答．

解答 解：A、生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，A錯誤；
B、最高營養(yǎng)級是消費者，消費者主要指各種動物，直接或間接以植物為食，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用．但不是最終分解有機物的，B錯誤；
C、無機環(huán)境為生物提供非生物的物質(zhì)和能量，C錯誤；
D、分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)，D正確．
故選：D．

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．有一片長著馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林，對兩個樹種的存有量逐年進行統(tǒng)計，并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記為C，作曲線如圖1．據(jù)圖回答下面的問題．

（1）兩樹種的關(guān)系競爭．
（2）兩樹種處于競爭狀態(tài)的年份段是O～e．
（3）兩樹種處于平衡狀態(tài)的年份段是b～c．
（4）在a年的優(yōu)勢樹種是馬尾松，在d年的優(yōu)勢樹種是山毛櫸．排除氣候條件的變化，造成這一變化的重要原因是隨著前一種群的繁盛，逐步改變了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，使之反而適合后一種群的生存需求．
（5）由此可見，物種不是一成不變的．在群落的發(fā)展過程中，一些種群消失了，而另一些種群興起了，從而使整個群落的結(jié)構(gòu)和物種組成都發(fā)生了變化，一直到群落達到動態(tài)平衡，這就稱為群落的演替．
（6）由于人為因素引起火災(zāi)，幾十年后得以恢復(fù)，此過程為次生演替．
（7）研究人員對該生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．在無遷入、遷出的情況下，繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線（如圖2）．請分析回答下列問題：
該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型曲線增長，5年后λ值開始變小的原因是環(huán)境阻力增大（其他合理答案也可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校瑢嶒炈玫綌?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
C．用樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布教密的地區(qū)取樣
D．用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)的菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人的肝細胞內(nèi)可由DNA控制合成的物質(zhì)是（　�。�
①胰島素    ②mRNA
③呼吸氧化酶    ④氨基酸．
A．①②B．②③C．①②③D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．如圖為小腸絨毛細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖進入1的方式是協(xié)助擴散
B．3內(nèi)液體滲透壓過高可引起組織水腫
C．由2攜帶的氧到組織細胞內(nèi)被利用，至少需要經(jīng)過6層生物膜
D．5內(nèi)液體含有的蛋白質(zhì)比3內(nèi)少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是探究酸雨危害的實驗．
課題：探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響．
材料用具：培養(yǎng)皿，用清水浸泡過的小麥種子、清水，以硫酸為材料配制的不同pH的“酸雨”．請回答：
（1）取相等數(shù)量的小麥種子分別放進規(guī)格相同的培養(yǎng)皿中并編號．
（2）定時向培養(yǎng)皿中的種子噴灑不同PH的“酸雨”，對照組噴灑清水．
（3）觀察、紀錄種子萌發(fā)的情況；分析結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）除探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響外，還可以從哪些角度探究酸雨對小麥生長的影響？請列出設(shè)計的另一項選題的名稱：探究酸雨對小麥幼苗生長的影響或探究酸雨對小麥根尖細胞分裂的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于植物體內(nèi)脫落酸的敘述，不正確的是（　�。�
A．能促進果實的成熟與脫落
B．能促進器官的衰老與脫落
C．主要在根冠，萎蔫葉片中合成
D．在未成熟的種子、幼根和幼芽中合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．原核細胞的特點是（　�。�
A．無細胞結(jié)構(gòu)、有RNAB．無細胞核、有核糖體
C．有細胞結(jié)構(gòu)、無細胞器D．有細胞核、無核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B．酶只能作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，不能作為底物
C．酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的
D．酶分子在催化反應(yīng)完成后，立即被分解或轉(zhuǎn)移

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