下表是自變量為光照強(qiáng)度的條件下針對同一生態(tài)系統(tǒng)中甲乙兩種植物所測得的一些數(shù)據(jù),并據(jù)此描繪出的曲線圖.
光合速率與呼吸速率相等時光照強(qiáng)度(千勒克斯) 光飽和時光照強(qiáng)度(千勒克斯) 光飽和時植物CO2吸收量[mg/(100cm2葉時)] 黑暗條件下CO2釋放量[mg/(100cm2葉時)]
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 9 30 12
以下分析正確的是( 。
A、與c點(diǎn)相比,b點(diǎn)葉綠體中的C3含量較低
B、在光飽和時乙植物單位時間內(nèi)葉綠體中ATP的產(chǎn)生量高于甲植物,線粒體中ATP的產(chǎn)生量低于甲植物
C、在光飽和時乙植物單位時間內(nèi)葉綠體和葉片釋放的氧氣量均高于甲植物
D、若乙植物生長的環(huán)境中長期缺Mg,則b點(diǎn)將向左移動
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:由表中數(shù)據(jù)可知,相對來說甲植物是陰生植物,乙植物是陽生植物.圖中a點(diǎn)對應(yīng)表中“黑暗條件下CO2釋放量”,即呼吸速率;b點(diǎn)光合作用與呼吸作用相等,即光補(bǔ)償點(diǎn);c點(diǎn)為光飽和點(diǎn).表格中“光飽和時植物CO2吸收量”表示凈光合速率,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
解答: 解:A.由圖可知可知c點(diǎn)的光照強(qiáng)度比b點(diǎn)強(qiáng),根據(jù)卡爾文循環(huán),光照強(qiáng)的c點(diǎn)則光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP就多,C3的還原就更快,消耗的C3就多,剩余的就少,故A錯誤;
B.由表中數(shù)據(jù)可知,葉綠體中ATP的產(chǎn)生量與光合速率有關(guān),甲植物的光合速率(用CO2的消耗量表示)為18+10=28mg/(100cm2葉時),乙植物的光合速率為30+12=42mg/(100cm2葉時),所以乙植物單位時間內(nèi)葉綠體中ATP的產(chǎn)生量高于甲植物;線粒體中ATP的產(chǎn)生量與呼吸速率有關(guān),看表中“黑暗條件下CO2釋放量”即可知乙植物的呼吸速率高于甲植物,故B錯誤;
C.根據(jù)光合作用反應(yīng)方程式,葉綠體釋放的氧氣量與光合速率有關(guān),甲植物為18+10=28mg/(100cm2葉時),乙植物為30+12=42mg/(100cm2葉時),即乙>甲;葉片釋放的氧氣量與凈光合速率有關(guān),看表中“光飽和時植物CO2吸收量”可知乙>甲,故C正確;
D.若乙植物生長的環(huán)境中長期缺Mg,則葉綠素含量降低,想要再和呼吸作用相等就需要更高的光照強(qiáng)度,所以b點(diǎn)應(yīng)向右移動,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考察光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、凈光合速率與真光合速率等知識點(diǎn),參照相關(guān)知識解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納又稱K值.若想收獲更多的甲生物個體數(shù)、乙生物的附屬產(chǎn)品,則最好使甲、乙的種群數(shù)量分別控制在( 。
A、
K
2
,
K
2
B、K,K
C、K,
K
2
D、
K
2
,K

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖:
請根據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,引起氣孔開閉的外界因素主要是
 

(2)保衛(wèi)細(xì)胞與周,圍的葉表皮細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是前者具有
 

(3)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡,制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞
 
(吸水、失水),導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量
 
(增加、減少).
(5)將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,氣孔會
 
(張開、關(guān)閉);將其放入pH=7的某溶液中(此pH有利于淀粉酶活性增高),氣孔會
 
(張開、關(guān)閉).
(6)影響保衛(wèi)細(xì)胞光合作用的內(nèi)部因素有
 
 
的含量等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi)(  )
A、分化程度越高的細(xì)胞,分裂能力越強(qiáng)
B、不同器官的組織細(xì)胞,其mRNA的堿基序列不同
C、每個細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核
D、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物科技中,下列處理或操作錯誤的是( 。
A、把目的基因?qū)腚u的受精卵,待培養(yǎng)成早期胚胎后再移植到母雞體內(nèi)
B、在胚胎移植時,給供體母牛喂含有促性腺激素的飼料可促進(jìn)其超數(shù)排卵
C、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸
D、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,符合以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是(  )
A、新物種形成的必要條件是地理隔離
B、不可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
C、自然選擇可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變
D、種群中個體的死亡不會導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程,下列分析合理的是( 。
A、①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H只來自于一NH2
B、在缺氧的情況下,③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化,據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是( 。
A、小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小
B、小麥籽粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛
C、小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長素的含量
D、小麥籽粒形成受多種植物激素平衡協(xié)調(diào)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)胚胎工程的敘述正確的是( 。
A、試管動物的培育離不開核移植技術(shù)
B、受精卵經(jīng)卵裂形成的卵裂球細(xì)胞的體積不斷增大
C、通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代
D、利用某一胚胎的干細(xì)胞進(jìn)行多組核移植,理論上產(chǎn)生子代的雌雄個體的比例為1:1

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