如圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小
B、小麥籽粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛
C、小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長(zhǎng)素的含量
D、小麥籽粒形成受多種植物激素平衡協(xié)調(diào)作用
考點(diǎn):植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:題干中提出,圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化,因此分析曲線可以看出,細(xì)胞分裂素呈先增加后減少的趨勢(shì);赤霉素是先減少后增加再減少;生長(zhǎng)素在7月13號(hào)呈逐漸增加,在7月27號(hào)時(shí)又逐漸降低;小麥籽粒的質(zhì)量是呈先增加后減少的趨勢(shì).分析圖解時(shí)注意時(shí)間點(diǎn).
解答: 解:A、小麥籽粒的質(zhì)量達(dá)到最高時(shí)即表示小麥籽粒成熟,對(duì)應(yīng)的時(shí)間為8月10號(hào)左右,而此時(shí)赤霉素合成量很少,故A正確;
B、小麥籽粒形成初期,細(xì)胞分裂素的量急劇上升,說(shuō)明此階段細(xì)胞分裂素合成旺盛,故B正確;
C、小麥子粒質(zhì)量的增加是細(xì)胞分裂素、赤霉素、生長(zhǎng)素共同作用的結(jié)果,而不是主要取決于生長(zhǎng)素的含量,故C錯(cuò)誤;
D、從圖示小麥子粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化可以看出,植物的生長(zhǎng)和發(fā)育受多種激素的綜合調(diào)節(jié),故D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)種子形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化曲線圖考查了植物的激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),屬于信息提取類題型,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
廢紙的主要成分是木質(zhì)纖維,科技人員將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇.下圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)①環(huán)節(jié)要選擇的微生物是
 
,可將從富含纖維素土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源,并加入
 
的培養(yǎng)基上篩選周圍有
 
的菌落.
(2)將上述篩選出的菌進(jìn)行培養(yǎng),則②中獲得的酶是
 
酶.該酶至少包括C1酶、Cx酶和
 
三種組分.
(3)③環(huán)節(jié)中被接入的常見(jiàn)菌種是
 
,為了確保獲得產(chǎn)物乙醇,④過(guò)程要注意避免污染雜菌并要注意
 

(4)生產(chǎn)中為了降低酶的成本首先要通過(guò)基因工程等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物進(jìn)行改造,提高酶的產(chǎn)量,還可利用
 
等技術(shù)使酶能夠重復(fù)利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是自變量為光照強(qiáng)度的條件下針對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)中甲乙兩種植物所測(cè)得的一些數(shù)據(jù),并據(jù)此描繪出的曲線圖.
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克斯) 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克斯) 光飽和時(shí)植物CO2吸收量[mg/(100cm2葉時(shí))] 黑暗條件下CO2釋放量[mg/(100cm2葉時(shí))]
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 9 30 12
以下分析正確的是( 。
A、與c點(diǎn)相比,b點(diǎn)葉綠體中的C3含量較低
B、在光飽和時(shí)乙植物單位時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP的產(chǎn)生量高于甲植物,線粒體中ATP的產(chǎn)生量低于甲植物
C、在光飽和時(shí)乙植物單位時(shí)間內(nèi)葉綠體和葉片釋放的氧氣量均高于甲植物
D、若乙植物生長(zhǎng)的環(huán)境中長(zhǎng)期缺Mg,則b點(diǎn)將向左移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示.對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是( 。
A、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開放
B、蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
C、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
D、蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的調(diào)節(jié),例如生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng),其作用原理是促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂
B、成人的血漿正常pH為7.35~7.45,在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),乳酸進(jìn)入血液,血漿會(huì)由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用的靶組織有下丘腦和甲狀腺
D、氣候是對(duì)種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素,特別是極端的溫度和濕度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)相符的是( 。
A、一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B、種群基因頻率的改變不一定導(dǎo)致新物種的形成
C、有翅昆蟲為了適應(yīng)海島上常刮大風(fēng)的環(huán)境而產(chǎn)生了殘翅變異
D、共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于線粒體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、部分線粒體蛋白在線粒體內(nèi)合成
B、部分線粒體蛋白是葡萄糖易化擴(kuò)散的載體
C、部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞
D、部分與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示果酒和果醋制作流程和發(fā)酵裝置簡(jiǎn)圖,與此有關(guān)描述不正確的是( 。
A、選取新鮮葡萄去除枝梗,再反復(fù)沖洗干凈后備用
B、葡萄汁裝瓶發(fā)酵時(shí),要留出約1/3空間,以保證發(fā)酵前期氧氣供應(yīng)
C、果酒接種醋酸菌后,需適當(dāng)提高溫度,并不斷通人無(wú)菌空氣
D、排氣口采用長(zhǎng)而彎曲的膠管,其目的是防止雜菌污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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