A. | b-a | B. | a-b | C. | b+a | D. | b-2a |
分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.
氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:蛋白質(zhì)由b個氨基酸形成的a條肽鏈構(gòu)成,則該蛋白質(zhì)形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=b-a.
故選:A.
點評 本題考查蛋白質(zhì)合成的有關(guān)計算,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從理論上分析下列各項,其中錯誤的是
A.二倍體×四倍體→三倍體 B.二倍體×二倍體→二倍體
C.三倍體×三倍體→三倍體 D.二倍體×六倍體→四倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | y+12個; $\frac{w-13}{2}$個 | B. | z-12個; w-13個 | ||
C. | z-12個; w+13個 | D. | z-12個; $\frac{w-13}{2}$個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的場所 | |
C. | 葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 | |
D. | 吞噬細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,線粒體體的含量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4,8,4 和 4,8,4 | B. | 4,5,4 和 4,5,4 | ||
C. | 4,5,4 和 4,8,4 | D. | 4,8,4 和 4,5,4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間” | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的組成成分不可以轉(zhuǎn)移到核膜中 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有流動性和選擇透過性 | |
D. | 抗體合成時要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一定的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色后,在蓋上蓋玻片后用拇指擠壓,目的是使染色更充分 | |
B. | 無法看到一個細(xì)胞完整的細(xì)胞分裂過程,是因為細(xì)胞在解離過程中已死亡 | |
C. | 如果一個細(xì)胞的高爾基體不能發(fā)揮作用,則經(jīng)過分裂后觀察可以看到該細(xì)胞有多個細(xì)胞核 | |
D. | 該實驗是通過觀察細(xì)胞分裂過程中染色體的數(shù)量、分布等特點來判斷細(xì)胞所處分裂時期的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若適當(dāng)提高溫度,則n點將向左移動 | B. | 若適當(dāng)降低溫度,則m點將向下移動 | ||
C. | 若適當(dāng)增加酶量,則n點將向左移動 | D. | 若適當(dāng)減少酶量,則m點將向下移動 |
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