【題目】某區(qū)域中a、b、c、d四個(gè)生活習(xí)性相近的種群，若環(huán)境因子由A(以表示)逐漸變?yōu)锽(以表示)，如圖所示，則下列分析錯(cuò)誤的是

A. a種群基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變

B. d種群數(shù)量較以前會(huì)有所增加

C. a、d兩個(gè)種群間將消除競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境

【答案】C

【解析】試題1、種群數(shù)量變化的原因是種群之間的競(jìng)爭(zhēng)，由于a、b、c、d可以競(jìng)爭(zhēng)相同的資源，但是每一個(gè)種群在不同的資源上競(jìng)爭(zhēng)力不一樣導(dǎo)致種群的數(shù)量不一樣．

2、分析圖形：

①當(dāng)環(huán)境因子處于A時(shí)，對(duì)a、b、c生物的生存最有利，a、b、c的數(shù)量能達(dá)到最多，d的數(shù)量達(dá)不到最大值．

②環(huán)境因子由A逐漸變?yōu)?/span>B，對(duì)a的生存不利，導(dǎo)致a的數(shù)量減少，而b、c、d的數(shù)量還可以達(dá)到最大值．

3、不同區(qū)域的環(huán)境條件不同，對(duì)于不同種群的自然選擇的作用不同，使處于不同地域的不同種群的基因頻率朝著不同方向改變．

解：A、由于環(huán)境的改變，a種群基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變，A正確；

B、d種群數(shù)量較以前會(huì)有所增加，B正確；

C、a、d之間的資源還是存在重疊的部分，所以a、d兩個(gè)種群間將不會(huì)消除競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C錯(cuò)誤；

D、d種群生物性狀在B環(huán)境下數(shù)量會(huì)增多，所以B種群更適應(yīng)B環(huán)境，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面與酶有關(guān)的曲線，回答下列問(wèn)題：

(1)酶的作用機(jī)理可以用甲圖縱坐標(biāo)中______段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將 ______ (填“上移”或“下移”)。

(2)乙圖中160 min時(shí)，生成物的量不再增加的原因是___________________。

(3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，分析丙圖曲線：

①對(duì)于曲線abc，若x軸表示pH，則曲線上b點(diǎn)的生物學(xué)意義是________________________。

②對(duì)于曲線abd，若x軸表示反應(yīng)物濃度，則y軸可表示_____________。曲線bd不再增加的原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一對(duì)青年男女(如圖中Ⅲ-2與Ⅲ4)，在登記結(jié)婚前進(jìn)行遺傳咨詢。經(jīng)了解,雙方家庭遺傳系譜圖如下，其中甲遺傳病相關(guān)基因?yàn)锳、a，乙遺傳病相關(guān)基因?yàn)锽、b。

(1)從上述系譜圖判斷,甲病的遺傳方式為__________,乙病最可能的遺傳方式為_________。

(2)若Ⅲ1不攜帶乙病致病基因,則繼續(xù)分析下列問(wèn)題。

①Ⅰ1的基因型為____,Ⅲ5的基因型為____。

②受傳統(tǒng)觀念影響,Ⅲ2和Ⅲ4婚后想生男孩,則他們生出正常男孩的概率為____。

③Ⅲ2的哥哥和一個(gè)不患甲病也不患乙病但患有抗維生素D佝僂病的女性（純合子）結(jié)婚，則他們生出的小孩不患病的概率為____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人溶菌酶基因?qū)肷窖蚣?xì)胞中，培育出乳汁中含有人溶菌酶的山羊奶，可以預(yù)防嬰幼兒腹瀉等疾病，獲得該山羊的育種方式屬于（　　）

A.雜交育種B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.單倍體育種D.多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 胰島素調(diào)節(jié)血糖可用圖甲方式表示

B. 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送 到細(xì)胞2快

C. 與甲圖信息傳遞有關(guān)的內(nèi)環(huán)境依次為：細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿

D. 人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與甲、乙兩圖所示的調(diào)節(jié)都有關(guān)，乙圖中細(xì)胞4可以是：神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)不同鼠種毛色性狀遺傳研究的結(jié)果分析回答下列問(wèn)題。

（1）甲種鼠的一個(gè)自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色。受兩對(duì)獨(dú)立遺傳并具有完全顯隱性關(guān)系的等位基因(A和a, B和b)控制，如圖所示。

純合aa的個(gè)體由于缺乏酶Ⅰ使黃色素在鼠體內(nèi)積累過(guò)多而導(dǎo)致50%的胚胎死亡。分析可知：黃色鼠的基因型有____種；兩只青色鼠交配，后代只有黃色和青色，且比例為1:6,則這兩只青色鼠親本個(gè)體基因型可能是_______。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代個(gè)體表現(xiàn)型比例為黃色:青色:灰色=_______。

(2)乙種鼠的一個(gè)自然種群中，體色有褐色和黑色兩種，由一對(duì)等位基因控制。

①若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系，操作最簡(jiǎn)單的方法是：______。

②已知褐色為顯性，若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)探究控制體色的基因在X染色體或在常染色體上，應(yīng)該選擇的雜交組合是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。這反映了細(xì)胞的（ ）

A．差異性 B．統(tǒng)一性 C．多樣性 D．單一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列說(shuō)法不正確的是

A. 形成該多肽時(shí)，脫去的水中的氧來(lái)自羧基，氫來(lái)自氨基

B. 該多肽由5個(gè)氨基酸脫水縮合而成

C. 該多肽在形成過(guò)程中脫去4分子水

D. 該多肽的基本單位包含4種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成的相關(guān)生理過(guò)程，下列分析不正確的是

A. 若圖中核糖體上合成的肽鏈最長(zhǎng)，則同時(shí)進(jìn)行翻譯的其它核糖體都位于近b端

B. 合成的多肽鏈經(jīng)剪切加工成血紅蛋白，該過(guò)程有水分子參與

C. 紅細(xì)胞內(nèi)合成血紅蛋白而不合成胰島素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞中也存在合成血紅蛋白的過(guò)程

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