植物細(xì)胞中常見的二糖是( 。
A、蔗糖、麥芽糖
B、葡萄糖、核糖
C、乳糖、麥芽糖
D、淀粉、蔗糖
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類分為:?jiǎn)翁恰⒍、多糖,其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖,二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,多糖包括淀粉、纖維素和糖原.
植物細(xì)胞中特有的糖有:果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等,動(dòng)物細(xì)胞中特有的糖有:乳糖和糖原.
解答: 解:A、蔗糖和麥芽糖是植物細(xì)胞中特有的二糖,A正確;
B、葡萄糖和核糖均屬于單糖,B錯(cuò)誤;
C、乳糖是動(dòng)物細(xì)胞中特有的二糖,C錯(cuò)誤;
D、淀粉是植物細(xì)胞中特有的多糖,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞中化合物的知識(shí),屬于簡(jiǎn)單題,要求考生能夠識(shí)記糖類的分類,并且能夠區(qū)分記憶植物細(xì)胞中特有的糖和動(dòng)物細(xì)胞中特有的糖,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體各種細(xì)胞中能夠增殖的細(xì)胞是( 。
A、肌肉細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞D、成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,科研小組用60Co照射萌發(fā)的棉花種子,當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,自交I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.

(1)兩個(gè)新性狀中,棕色是
 
性狀,控制該性狀基因的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)當(dāng)代棕色、高酚的棉花植株基因型是
 
.棕色棉抗蟲能力強(qiáng),且該地區(qū)限制使用殺蟲劑,因此可以預(yù)測(cè)未來棉花種群中,棉花纖維顏色基因型頻率最高的是
 

(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將I代中棕色、高酚植株連續(xù)自交,從中得到純合棕色、高酚植株.請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本,再?gòu)腎代中選擇另一個(gè)親本,盡快的選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min.
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.
⑤用石碳酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表.
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時(shí)間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)時(shí)間(h)0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.789.989.81
485.976.687.988.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 

(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 

(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石碳酸-品紅試劑是一種
 
 性染料.
(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是
 

(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是
 

(6)如圖為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、用3H標(biāo)記的亮氨酸注入豚鼠的細(xì)胞中,被標(biāo)記的亮氨酸將先后出現(xiàn)在線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸
C、利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D、核膜上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間如DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

草→兔子→狐貍→狼為某草原上的一條食物鏈,下列關(guān)于該食物鏈的說法中正確的是(  )
A、該食物鏈中兔是初級(jí)消費(fèi)者,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、兔子產(chǎn)生的糞便不屬于兔子的同化量,而是草的同化量
C、根據(jù)能量金字塔的描述,處于塔尖的狼,其個(gè)體體內(nèi)的能量小于兔子個(gè)體
D、狐貍捕食一個(gè)兔子,則該兔子體內(nèi)能量全部流向狐貍

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)用1000mL 的錐形瓶作為培養(yǎng)容器,棉塞封口,裝入200mL葡萄糖培養(yǎng)液,接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng),培養(yǎng)過程中,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、每天的相同時(shí)間取樣后,用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡計(jì)數(shù)酵母菌細(xì)胞數(shù)量
B、在整個(gè)培養(yǎng)過程中,酵母菌以“J”型曲線增長(zhǎng)
C、氧氣的總消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類,對(duì)水體中藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)可用血球計(jì)數(shù)板.計(jì)數(shù)時(shí),觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室細(xì)胞分布如圖(圖示規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm).下列有關(guān)說法正確的有(  )
A、藍(lán)藻、綠藻和硅藻是單細(xì)胞生物,所以適合用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、取出的樣液需立即加入固定液進(jìn)行固定,以維持藻細(xì)胞數(shù)量不變
C、若圖中是樣液稀釋10倍的藻細(xì)胞分布圖,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度約為1×l08個(gè)/mL
D、計(jì)數(shù)結(jié)束后,應(yīng)用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板

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科目:高中生物 來源: 題型:

安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種,且由一對(duì)等位基因(B、b)控制.請(qǐng)根據(jù)右表回答:

(1)藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為
 

(2)現(xiàn)有一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群,在該雞群產(chǎn)生的F1中,選取毛色為
 
的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交,則雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞.
(3)現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為
 
.雞的性別決定方式是ZW型,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,則它的性染色體組成為
 
,它與正常的黑色母雞正常交配,后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為
 

(4)如需觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂,應(yīng)最好選取雞的哪個(gè)器官作為實(shí)驗(yàn)材料?
 

(5)若選用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA粗提取,雞血細(xì)胞中含量最高的物質(zhì)是
 
;可用
 
試劑對(duì)DNA進(jìn)行鑒定.

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同步練習(xí)冊(cè)答案