【題目】圖1為小型景觀魚池生態(tài)循環(huán)凈化系統(tǒng).生態(tài)凈化系統(tǒng)內(nèi)引入蘆葦?shù)榷喾N水生植物以及螺螄、草魚、鳙魚等物種,以達到對污水的協(xié)同凈化效果,它是集生態(tài)工程、廢水處理、園藝美觀于一體的新型高級生態(tài)工程系統(tǒng).

(1)生態(tài)凈化系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成 , 其中螺螄、草魚、鳙魚屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的 , 此系統(tǒng)內(nèi)有植物蘆葦和菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物,這體現(xiàn)了群落的 . 調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度可以用法.
(2)科研人員利用上述生態(tài)凈化系統(tǒng)進行了以下兩組實驗,實驗期間魚池每天投餌三次,定量測定該生態(tài)凈化系統(tǒng)的COD值和NO3含量,結(jié)果如圖2所示.(COD即化學需氧量,值越高說明有機物含量越高)
①上述實驗結(jié)果說明,該生態(tài)凈化系統(tǒng)對去除效果較好.COD值的變化是由于該系統(tǒng)成分中的能把流入水中的有機物分解為無機物.
②實驗后期的魚池中出現(xiàn)藻類水華現(xiàn)象,流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后,流出水樣中藻類數(shù)量大大減少.從生態(tài)學角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有

【答案】
(1)生物群落;消費者;垂直結(jié)構(gòu);樣方
(2)有機物;分解者;被消費者捕食、與其他植物競爭光照和營養(yǎng)等
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中所有生物構(gòu)成生物群落.螺螄、草魚、鳙魚屬于消費者.此系統(tǒng)內(nèi)有植物蘆葦和菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).調(diào)查植物的種群密度可以用樣方法.(2)①圖中曲線表明該生態(tài)凈化系統(tǒng)對有機物去除效果較好.COD值的變化是由于該系統(tǒng)成分中的分解者能把流入水中的有機物分解為無機物.②從生態(tài)學角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有被消費者捕食、與其他植物競爭光照和營養(yǎng)等.
所以答案是:(1)生物群落 消費者 垂直結(jié)構(gòu) 樣方(2)①有機物 分解者②被消費者捕食、與其他植物競爭光照和營養(yǎng)等
【考點精析】認真審題,首先需要了解群落的物種組成(群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答.

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以形式進行循環(huán)的.
(2)PM2.5及霧霾的形成主要與圖中(填數(shù)字或字母)過程有關(guān).
(3)乙圖中A表示的能量.B比A的能量少的原因是 . 圖中d代表的含義是
(4)如果乙圖中的初級消費者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾。魳穼儆谛畔鬟f中的信息.這種方法的運用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員以紅松為實驗材料研究紫外線UV﹣B對植物生理的影響機制,進行了如下實驗:取3年齡紅松幼苗隨機分為4組,每組60株,在自然光照的基礎(chǔ)上,人工增加不同輻射強度(kjm﹣2d﹣1)的UV﹣B處理,40天后隨機選取植株頂端已完全展開且生長狀況和葉齡及葉位一致的針葉,測定各項生理指標,結(jié)果如圖.

UV﹣B處理

總?cè)~綠素含量
(mgg﹣1

H2O2含量
(μmolg﹣1PW)

過氧化氫酶活性(Ug﹣1(FW)min﹣1

A組

2.307

114.05

4.89

B組

2.207

130.79

4.79

C組

2.185

143.43

3.50

D組

2.168

149.09

3.22


(1)UV﹣B能夠(促進/抑制)紅松幼苗的光合作用.原因是UV﹣B使幼苗中葉綠素含量 , 導致光反應中合成不足,進而限制過程,最終影響紅松幼苗的光合作用.
(2)H2O2是細胞代謝過程中產(chǎn)生的,對生物膜系統(tǒng)有傷害作用.分析表可知,UV﹣B能夠 , 進而破壞細胞的生物膜系統(tǒng),影響紅松幼苗的光合作用.
(3)NO是植物體內(nèi)的一種信號分子,對植物的抗逆性有明顯作用.有人利用SNP(可隨細胞代謝穩(wěn)定產(chǎn)生NO)溶液,研究NO是否能夠抵抗UV﹣B對紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的破壞作用,研究思路如下:至少要設(shè)置組實驗、最終要通過檢測等指標,才能判斷NO是否能夠抵抗UV﹣B對紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列可稱為群落的是( )

A. 一口池塘中的全部細菌 B. 一口池塘中的全部草魚

C. 一片原始森林中的全部樹木 D. 一片原始森林中的全部生物

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【題目】南瓜果實的白色(A)對黃色(a)為顯性,盤狀(B)對球狀(b)為顯性,兩對等位基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則“某南瓜”的基因型為

A. AaBb

B. Aabb

C. aaBb

D. aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的四組元素中,全部屬于生物必需的元素的是( )

A. Mn、S、Cu、C、K、Li B. Cu、Fe、P、Ca、H、F

C. Zn、O、Mo、S、Ca、Al D. B、Mo、Ca、N、Fe、P

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【題目】下列物質(zhì)組成中,不是以氨基酸為基本組成單位的是

A. 胰島素 B. 唾液淀粉酶 C. 細胞膜上的載體 D. 雌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是(
A.pen基因突變后細胞膜對殺蟲劑的通透性增強
B.殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點
C.pen基因自發(fā)產(chǎn)生的突變是定向的
D.基因pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類.因此,在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進行共預防具有重要意義.科研人員針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進行了相關(guān)研究.
(1)H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分,可以作為制成疫苗,接種到小鼠體內(nèi),使小鼠產(chǎn)生免疫.
(2)研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p﹣H5/H3共表達的重組質(zhì)粒(如下圖).設(shè)計思路是:獲得H5基因和H3基因,先將H5基因整合到p質(zhì)粒(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點)上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒.為達到實驗目的,需要在目的基因兩端引入酶切位點,在H5基因兩端需要引入酶切位點.
(3)為研究共表達重組質(zhì)粒的免疫效果,研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p﹣H5/H3,對小鼠進行免疫;對照組處理是 . 分別測定實驗組和對照組的抗體含量.隨著免疫次數(shù)的增加,實驗組小鼠體內(nèi)針對H5和H3的抗體濃度迅速增加,說明p﹣H5/H3免疫后誘導小鼠產(chǎn)生了針對H5和H3的免疫.
(4)研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細胞,分別加入進行特異性刺激,發(fā)現(xiàn)p﹣H5/H3免疫后T淋巴細胞增殖明顯,且產(chǎn)生了大量的干擾素,說明免疫后誘導小鼠產(chǎn)生了免疫.
(5)科研人員研制的p﹣H5/H3DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是(至少寫出兩點).

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