( 一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種.已知抗病(T)對易病(t)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.請分析回答:
(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是
 
,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的
 

(2)F2選種后,為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是
 

(3)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容.
實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較
 

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:
①如果
 
,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果
 
,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知抗。═)對易。╰)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,則純種小麥的抗病高桿品種(TTDD)和易病矮桿品種(ttdd)雜交所得F1為TtDd,F(xiàn)1自交所得F2中,T_D_(抗病高桿):T_dd(抗病矮稈):ttD_(易病高桿):ttdd(易病矮稈)=9:3:3:1.
解答: 解:(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是穩(wěn)定遺傳的純合子,即TTdd;純種小麥的抗病高桿品種(TTDD)和易病矮桿品種(ttdd)雜交所得F1為TtDd,F(xiàn)1自交所得F2中,抗病矮桿個體(T_dd)所占比例為
3
16
,純合抗病矮桿個體(TTdd)所占比例
1
16
,因此該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的
1
3

(2)F2選種后,有雜合子個體(Ttdd)存在,需要通過連續(xù)自交選擇,淘汰不需要的個體,直至不發(fā)生性狀分離.
(3)小麥的早熟性狀是顯性的,是否存在顯性純合致死,可通過將顯性個體自交,觀察子代的性狀表現(xiàn)及比例.
①若不存在顯性純合致死現(xiàn)象,則子代表現(xiàn)型及比例為早熟(E_):晚熟(ee)=3:1;
②若不存在顯性純合致死現(xiàn)象,則子代表現(xiàn)型及比例為早熟(Ee):晚熟(ee)=2:1.
故答案為:
(1)TTdd   
1
3
    
(2)連續(xù)自交直至不發(fā)生性狀分離    
(3)子代的表現(xiàn)型及比例
①子代表現(xiàn)型為早熟和晚熟,比例為2:1
②子代表現(xiàn)型為早熟和晚熟,比例為3:1
點評:本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能熟練運用逐對分析法進行相關(guān)概率的計算;能設(shè)計簡單的遺傳實驗驗證顯性純合是否存在致死顯性,并能根據(jù)結(jié)論反向推斷現(xiàn)象,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的敘述,錯誤的是( 。
A、自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng)
B、胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化
C、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
D、造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某組織細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中乙代表的結(jié)構(gòu)是
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 

(3)在a、b、d中,氧氣濃度最高的是
 
.若該組織來自肝臟,剛進食后,血管靜脈端血漿成分與動脈端成分相比,明顯減少的是
 

(4)正常人d內(nèi)的pH通常維持在
 
,直接起調(diào)節(jié)作用的是血漿中的
 
物質(zhì).
(5)內(nèi)環(huán)境的作用是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進行的場所是
 
.⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是
 
,血糖濃度的正常范圍是
 
g/l.
(3)④代表
 
,在這種情況下尿量比正常人
 

(4)能夠促進②過程進行的激素是
 
,能夠抑制②過程的激素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物技術(shù)實踐過程中,往往需要注意某些實驗步驟的操作,請將下列實驗中的注意事項填寫完整:
(1)在腐乳的制作時,用來腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用
 
消毒.
(2)在“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)”課題中,往往需要稀釋土壤溶液,為了避免雜菌污染,此過程每一步都要在
 
旁操作.
(3)在提取植物細胞的DNA時,需要先用洗滌劑溶解
 

(4)在花藥離體培養(yǎng)中剝離花藥時,要徹底去除
 
,因為與其相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成.
(5)為避免外源DNA等因素的污染,PCR實驗中使用的微量離心管、槍頭、緩沖液和蒸餾水等在使用前必須進行
 

(6)在固定化酵母細胞中加熱溶解海藻酸鈉時,最好采用
 
的方法.
(7)在血紅蛋白的提取和分離中,若紅細胞的洗滌次數(shù)過少,將無法除去
 

(8)胡蘿卜素提取的萃取過程應(yīng)采用
 
加熱,因為有機溶劑都是易燃物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖是表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線回答下列問題:(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例.)

(1)圖1中代表DNA相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖1中0-8時期表示細胞的
 
分裂過程.8代表的過程是
 

(3)圖1細胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 
 

(4)圖2中A有
 
個四分體.
(5)圖1中著絲點分裂發(fā)生在橫坐標數(shù)字的
 
處進行.
(6)圖2中A對應(yīng)圖1
 
區(qū)段,圖2中B對應(yīng)圖1
 
區(qū)段,圖2中C為
 
時期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,圖C為某地區(qū)人口年齡組成曲線圖.請據(jù)圖回答

(1)碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑①是
 
作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有
 
 (填數(shù)字序號)等.
(2)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,其中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.若兔體內(nèi)有機物增加10克,至少需要消耗植物
 
克.
(3)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 

(4)如果不考慮其它因素,圖C所示的人口年齡組成屬于
 
型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,

請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,參與①過程的細胞除了T細胞外,還有
 
細胞.圖中b在人體內(nèi)由
 
細胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
 

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時,人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞器的說法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、線粒體是細胞的動力車間,可以為核糖體合成雌性激素提供能量
C、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有色素、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、在形成胃液時,高爾基體活動加強

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案