【題目】植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制,光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中 的CO2濃度,研究植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn),并在生產(chǎn)實(shí)踐中,適當(dāng)增施CO2是提高農(nóng)作物 產(chǎn)量的主要措施之一;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有______。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物,將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜光照 等條件下培養(yǎng)。當(dāng)乙種植物凈光合速率為0時(shí),甲種植物凈光合速率______(填“大于”、“等于”或“小于”)0。若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,乙植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)將______(填“變大’,、“不變”或“變小”),原因是__________________。
(2)研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):增施CO2時(shí)間過(guò)長(zhǎng),植物光合作用反而會(huì)減弱。 原因是:一方面是淀粉積累會(huì)______(填“促進(jìn)”或“抑制”)光合作用,另 一方面是有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的______(至少答出兩種)等含氮化合物合成不足。另外研究表明:提高溫度能夠明顯促進(jìn)淀粉的分解,可能是因?yàn)檫m當(dāng)升溫提高了植物的細(xì)胞呼吸。
請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果,對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問(wèn)題,提出兩項(xiàng)合理化建議:____________________________________。(至 少答出兩點(diǎn))
【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) 小于 變大 原CO2補(bǔ)償點(diǎn)是在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)得的,因此適當(dāng)降低光照強(qiáng)度后,光合速率下降,需要提高環(huán)境中CO2濃度才能使光合速率與呼吸速率相等 抑制 ATP/ADP/[H]/酶/NADPH等 適當(dāng)升溫、控制增施CO2的時(shí)間/間斷供給CO2、加強(qiáng)對(duì)植物氮素營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充
【解析】
有氧呼吸指細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,生成大量能量的過(guò)程。
無(wú)氧呼吸是不徹底的氧化分解,產(chǎn)物是二氧化碳和酒精或乳酸,釋放出少量的能量。
光合作用的影響因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、色素、酶等。
(1)植物細(xì)胞可以通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。由于甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物,當(dāng)乙種植物凈光合速率為0時(shí)即達(dá)到CO2光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),甲種植物還未達(dá)到CO2補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)甲的凈光合速率小于0。若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,光合速率減慢,呼吸速率不變,由于原CO2補(bǔ)償點(diǎn)是在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)得的,因此適當(dāng)降低光照強(qiáng)度后,光合速率下降,需要提高環(huán)境中CO2濃度才能使光合速率與呼吸速率相等,故乙植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)將變大。
(2)增施CO2時(shí)間過(guò)長(zhǎng),一方面淀粉積累會(huì)抑制光合作用,另 一方面是有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的ATP、酶等含氮化合物合成不足,進(jìn)而會(huì)造成植物光合作用減弱。另外研究表明:提高溫度能夠明顯促進(jìn)淀粉的分解,可能是因?yàn)檫m當(dāng)升溫提高了植物的細(xì)胞呼吸。 由以上分析可知,為了避免長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用,可以適當(dāng)提高溫度或加強(qiáng)對(duì)植物氮素的補(bǔ)充。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于流動(dòng)鑲嵌模型的敘述,正確的是( )
A.膜蛋白比磷脂更容易移動(dòng)B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是水溶性的
C.脂雙層的兩層磷脂分子是完全相同的D.質(zhì)膜中的膽固醇能限制其流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),下列敘述正確的是( )
A.安靜時(shí)主要由骨骼肌代謝產(chǎn)熱
B.血漿和淋巴之間物質(zhì)相互交換
C.穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
D.炎熱刺激下的體溫調(diào)節(jié)主要依賴體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的相同點(diǎn)是( )
A.均是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)B.都是與特定分子結(jié)合后起作用
C.都是在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用D.均具有信息傳遞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.解離選用的試劑是10%的鹽酸,解離是否完成的標(biāo)準(zhǔn)是根尖細(xì)胞是否已經(jīng)分散開(kāi)了
B.選擇23mm的洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵搮^(qū)域多數(shù)細(xì)胞處于分裂期
C.漂洗是為了洗去未吸附的堿性染料
D.若改用其他細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,視野中分裂期細(xì)胞的比例可能會(huì)增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些動(dòng)物種群中存在自毒現(xiàn)象,比如蝌蚪密度高時(shí)可產(chǎn)生一種毒素,該毒素能限制蝌蚪的生長(zhǎng)或增加蝌蚪的死亡率。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物產(chǎn)生的毒素是一種化學(xué)信息
B.這種毒素可以影響動(dòng)物自身的生命活動(dòng)
C.這種毒素對(duì)于種群的繁衍具有一定的影響
D.動(dòng)物產(chǎn)生的自毒現(xiàn)象不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.可遺傳的變異是進(jìn)化的重要?jiǎng)訛楹蜋C(jī)制
B.只有自然環(huán)境才能決定生物進(jìn)化的方向
C.生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種不斷形成的過(guò)程
D.自然選擇使不同個(gè)體之間出現(xiàn)存活率和繁殖率的差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若母豬在懷孕中期感染豬瘟病毒,可能產(chǎn)出患持續(xù)性毒血癥的仔豬。這些持續(xù)性感染的仔豬在此種病毒的刺激下,體內(nèi)T細(xì)胞與B細(xì)胞不能被激活,不能產(chǎn)生正常的特異性免疫效應(yīng)來(lái)對(duì)抗病毒(免疫耐受),而成為持續(xù)傳播病毒的傳染源。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.免疫耐受會(huì)導(dǎo)致自身免疫病的發(fā)生
B.免疫耐受個(gè)體的體內(nèi)不能產(chǎn)生該病毒的抗體
C.非自身抗原如病原微生物,在一定條件下可以是耐受原
D.人工誘導(dǎo)免疫耐受可用于自身免疫病、器官移植排斥等的治療
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