將酵母菌分為a、b、c 3組，用不同的方式培養(yǎng)（a組每3小時(shí)換一次培養(yǎng)液、b組每24小時(shí)換一次培養(yǎng)液、c組不換培養(yǎng)液），其種群增長曲線如圖所示．請回答：
（1）隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長，酵母菌種群的增長率逐漸
 
．其可能的限制因素是
 
不足．
（2）由曲線c看，隨著種群密度的增長，由于
 
加劇，代謝廢物增高，從而使種群數(shù)量的增長率減�。畯臄�(shù)學(xué)模型角度分析，最接近J型曲線的是曲線
 
．
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：酵母菌的繁殖過程中，由于營養(yǎng)缺乏和有害物質(zhì)積累使其無法按“J”型曲線增長．培養(yǎng)液更換頻率越高，有害代謝產(chǎn)物積累越少，營養(yǎng)越充足，種群生長越趨向于“J”型曲線．
解答： 解：（1）從圖中可以看出，隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長，種群的增長率逐漸變慢，最可能的原因是營養(yǎng)物質(zhì)不足．
（2）由曲線c看，隨著種群密度的增長，由于種內(nèi)斗爭加劇，代謝廢物增高，從而使種群數(shù)量的增長率減�。畯臄�(shù)學(xué)模型角度分析，最接近J型曲線的是曲線a．
故答案為：
（1）遞減   養(yǎng)分    
（2）種內(nèi)斗爭  a
點(diǎn)評：本題考查J型曲線、S型曲線的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生活中，手和腳長時(shí)間摩擦可能會(huì)導(dǎo)致部分毛細(xì)血管的通透性增大，磨出“水泡”，其中的液體主要是（　�。�
A、組織液B、血漿
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育能產(chǎn)生凝血因子牛的過程示意圖，試回答相關(guān)問題：

（1）為能從良種母牛體內(nèi)一次取得多枚卵子，可以采用
 
的方法．
（2）在牛體內(nèi)過程③是在
 
中完成的，在過程③中，防止多精入卵的屏障有
 
 
 和
 

（3）過程④中為保證人凝血因子基因能夠在受精卵穩(wěn)定存在并表達(dá)，需要先構(gòu)建基因表達(dá)載體．該基因表達(dá)載體組成必需有復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、凝血因子基因
 
和
 
．該過程需要的工具酶有
 
和
 
將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵的方法是
 
檢驗(yàn)人凝血因子基因是否導(dǎo)入受精卵的方法是
 
．
（4）過程⑤是在
 
溶液中進(jìn)行的．過程⑤利用的生物技術(shù)是
 
；過程⑥涉及的技術(shù)是
 
，為保證該過程的成功，一般應(yīng)選擇
 
相同的同種母畜．在進(jìn)行過程⑥前，利用
 
技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì)，常用于漂白，也用于清洗小的傷口，細(xì)胞在代謝過程中，也會(huì)產(chǎn)生H2O2，它對細(xì)胞有毒害作用，但體內(nèi)有酶的存在可以使其分解為無毒物質(zhì)，請分析下列一組實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題．

（1）在①～⑤號試管中，最先產(chǎn)生氣泡的是
 
號試管．
（2）用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①～⑤號試管管口，能觀察到復(fù)燃現(xiàn)象是
 
．
（3）比較①和②號試管看到的不同現(xiàn)象，可以說明酶的催化作用具有
 
性，其原因是
 
．
（4）比較②③④三支試管的不同現(xiàn)象，能夠說明
 
．
（5）若要研究pH對酶活性的影響，還需增加一支試管，編號為⑥，應(yīng)向該試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善生物制劑W對動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶．
（要求與說明：答題時(shí)不考慮加入W后的體積變化等誤差．提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，分組如下：
A組：
 

B組：
 

C組：
 

D組：
 

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，各取其中的幾個(gè)樣品，加入
 
，搖勻，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)．
③重復(fù)②若干次．
④
 
．
（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催．醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回．”自古酒就與人類生活息息相關(guān)．請回答：
（1）人類使用釀制葡萄酒的微生物主要是酵母菌，酵母菌繁殖的最適溫度是
 
；酒精發(fā)酵一般將溫度控制在
 
．
（2）葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是
 
．
（3）現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其它微生物的生長，采取
的措施是
 
，并接入合適的菌種．
（4）某同學(xué)人工自釀葡萄酒時(shí)，在發(fā)酵后期向發(fā)酵液中通入空氣，并將發(fā)酵液置于30～35℃環(huán)境中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中有
 
出現(xiàn)，這類微生物在糖類缺乏時(shí)可以使
 
轉(zhuǎn)化為
 
，后者再轉(zhuǎn)化為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究人參葉片（掌狀復(fù)葉中間小葉片）展葉期間光合作用特性（其中，凈光合速率=總光合速率-呼吸速率）和呼吸作用的變化，某科研小組在特定實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后得到圖1所示的曲線，請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．為保證采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)科學(xué)有效，應(yīng)保持
 
相同且適宜．
（2）據(jù)圖1判斷，第1天葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．第2天至第3天總光合速率的變化趨勢是
 
．若第6天光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)處理，則該植物
 
（有、無）有機(jī)物積累．
（3）圖2中光補(bǔ)償點(diǎn)（總光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度）總體變化趨勢下降，其產(chǎn)生的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
指出下列各部分名稱：
2
 
、4
 
、
6
 
、7
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體色素功能的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體色素與ATP的合成無關(guān)
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素主要吸收綠光和藍(lán)紫光
D、葉綠體色素與[H]和O2的形成有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案