1．關(guān)于血壓的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．劇烈運(yùn)動(dòng)可使血壓升高
B．交感神經(jīng)興奮和腎上腺素可使血壓升高
C．寒冷可引起血壓下降
D．血漿滲透壓可影響血壓

分析 血壓指血管內(nèi)的血液對(duì)于單位面積血管壁的側(cè)壓力，即壓強(qiáng)．由于血管分動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈，所以也就有動(dòng)脈血壓、毛細(xì)血管壓和靜脈血壓．
收縮壓：心室收縮時(shí)，主動(dòng)脈壓急劇升高，在收縮期的中期達(dá)到最高值，這時(shí)的動(dòng)脈血壓值稱為收縮壓，也稱為“高壓”．舒張壓：心室舒張時(shí)，主動(dòng)脈壓下降，在心舒末期動(dòng)脈血壓的最低值稱為舒張壓，也稱為“低壓”．

解答 解：A、劇烈運(yùn)動(dòng)可使血壓升高，A正確；
B、交感神經(jīng)興奮，心率加快，血管平滑肌收縮，心輸出量增加，外周阻力增大，從而使可使血壓升高；腎上腺素能使心跳加快、心輸出量增加、血壓升高、呼吸加快等，B正確；
C、寒冷不會(huì)引起血壓下降，C錯(cuò)誤；
D、血漿滲透壓可影響血壓，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血壓升高和降低的原因、血壓平衡的調(diào)節(jié)過程等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖B表示該生物相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（ 提醒：回答要全面）

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段．
（2）圖B在g和h區(qū)段存在四分體，在k區(qū)段染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)之比為1：2
（3）圖A中有同源染色體的細(xì)胞是Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ細(xì)胞含有8條染色單體，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．
（4）圖Bg 段發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，所形成的四分體中非姐妹染色單體之間會(huì)發(fā)生交叉互換．
（5）若一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過圖B曲線所示過程，最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞；圖B曲線中i對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能會(huì)發(fā)生非同源染色體的自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將酵母菌研磨離心后，得到上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中，各加入等量的葡萄糖溶液，保溫一段時(shí)間．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲試管的最終產(chǎn)物是乙醇和CO2B．乙試管的最終產(chǎn)物是乙醇CO2和HO2
C．丙試管有大量的ATP產(chǎn)生D．丙試管產(chǎn)生的CO2最多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰�。� 如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B．第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低
C．同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D．蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列有關(guān)酶與基因工程的問題．
鋅指核酸酶（ZFN）是由鋅指蛋白（Zn）與核酸內(nèi)切酶（FokI）組成的融合蛋白．每個(gè)FokI單體與3個(gè)鋅指蛋白單元相連，構(gòu)建一個(gè)ZFN．通過3個(gè)Zn的組合可構(gòu)建識(shí)別不同序列的ZFN．當(dāng)2個(gè)ZFN的識(shí)別位點(diǎn)相距恰當(dāng)?shù)木嚯x時(shí)，2個(gè)ZFN就形成二聚體產(chǎn)生酶切功能．圖1表示鋅指核酸酶的作用過程，其中虛線段之間為6個(gè)堿基對(duì)．

（1）據(jù)圖1分析，在鋅指核酸酶中，識(shí)別特定核酸位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)是鋅指蛋白，切斷相鄰核苷酸之間化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)是FokI．
（2）據(jù)圖1分析，一個(gè)ZFN單體能識(shí)別9個(gè)堿基的特定序列，圖1中的2個(gè)ZFN單體識(shí)別的堿基序列不相同（相同/不相同）．
雙鏈DNA分子中常存在4-8對(duì)堿基序列，呈旋轉(zhuǎn)對(duì)稱回文結(jié)構(gòu)．不同的回文結(jié)構(gòu)能被不同的限制酶識(shí)別并切割，如下表所示．回文序列也可通過構(gòu)建相應(yīng)的鋅指核酸酶進(jìn)行切割．圖2為一段已知的堿基序列．

表：識(shí)別的回文序列及切割位點(diǎn)
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識(shí)別的回文序列及切割位點(diǎn)    
（3）表中能夠?qū)D2序列進(jìn)行切割的酶是EcoRI，并將該限制酶切割所產(chǎn)生的末端序列在下邊方框中
補(bǔ)充完整．若要得到相同的末端，所構(gòu)建的ZFN在①鏈上的識(shí)別序列是ACG-TGC-CGA（從左到右書寫）．

（4）理論上，通過不同鋅指蛋白單元的組合，ZFN可以酶切DNA片段上任意的部位．那么理論上一個(gè)鋅指蛋白單元有64種，由其構(gòu)成的ZFN有643種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．白化病患者由于細(xì)胞衰老，酪氨酸酶活性降低而頭發(fā)變白
B．細(xì)胞凋亡都受基因的控制，細(xì)胞的衰老不受基因的控制
C．同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別
D．每次細(xì)胞分裂后染色體上的端粒DNA序列就會(huì)延長(zhǎng)一截

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．垂體主要由前葉和后葉兩部分組成，其中垂體后葉沒有激素合成能力，它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生，如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖中②②③表示結(jié)構(gòu)，a-f表示激素分子，據(jù)圖分折：

（1）當(dāng)c增加到一定量時(shí)，抑制下丘腦和①（填①或②）的現(xiàn)象稱為反饋調(diào)節(jié)．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加d（填符號(hào)）激素的生成和分泌，并進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使得血糖濃度升高．此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，
③屬于反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中的效應(yīng)器部分．該過程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向．
（4）II型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫�。畵�(jù)此推測(cè)：胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過體液免疫和細(xì)胞 免疫導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　　）
A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B．用不同的b去切割a和d，也可能得到相同的黏性末端
C．c連接雙鏈間的氫鍵，使得粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．若要獲得未知序列的d，可到基因庫(kù)去尋找

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果酒、果醋制作過程的敘述正確的是

A．發(fā)酵使用的菌種均為原核細(xì)胞

B．發(fā)酵原材料均需高溫高壓滅菌

C．發(fā)酵過程中發(fā)酵液pH均會(huì)降低

D．發(fā)酵過程中都需要密閉發(fā)酵罐

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