【題目】下圖表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。在減數(shù)分裂過程中,該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個(gè)精細(xì)胞:
這四個(gè)精細(xì)胞中,來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( )
A.①與②B.②與③C.①與③D.②與④
【答案】B
【解析】
精子的形成過程:精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子。
減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞。若發(fā)生交叉互換,則來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成大體相同,只有很小部分顏色有區(qū)別。綜合以上可知,圖中②與③、①與④來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,其中1、2、3分別代表相關(guān)過程。下列敘述正確的是
A.圖中2、3為核基因的表達(dá)過程,可同時(shí)進(jìn)行
B.參與過程3的RNA有三種,均不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
C.若過程3翻譯出多種蛋白質(zhì),可能由于一條mRNA上有多個(gè)起始密碼子
D.過程1主要發(fā)生在細(xì)胞核,需要解旋酶和RNA聚合酶的催化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】右圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.該細(xì)胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外
B.該細(xì)胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運(yùn)送到血液
C.在該細(xì)胞中,甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后,才能進(jìn)入糖代謝
D.該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有_______個(gè)。
(2)6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是_____________,由12時(shí)到18:時(shí),葉綠體內(nèi)C3含量變化是______。
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是_____h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度______.
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將_______(填“上移”、“下移”、“不變”,原因是______________________。
(5)某同學(xué)要初步探究植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,可依據(jù)______________原理提取色素,采用紙層析法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是______________________。
(6)若a點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量是88g,c點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量為44g,則48小時(shí)后該植物有機(jī)物的積累量是______________g。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用_______________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí),第二次灼燒接種環(huán)的目的是_______________,灼燒接種環(huán)后需____________后再繼續(xù)劃線。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供____________________和________________________。
(3)胡蘿卜素萃取的效率主要取決于________________________________。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和_____________以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用_____________以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是______________________。
(4)鑒定所提取的胡蘿卜素可用__________法。鑒定過程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品作為__________________________。
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【題目】高血糖也是通常大家所說“三高”中的一高。餐后兩小時(shí)血糖的正常值在7.8mmo/L以下,如果高于這一范圍,稱為高血糖。正常情況下,人體能夠通過激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)來確保血糖的來源與去路保持平衡,使血糖維持在一定水平。但是當(dāng)調(diào)節(jié)功能發(fā)生紊亂時(shí),就可能出現(xiàn)血糖水平的升高現(xiàn)象。下圖是兩種糖尿病病理圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中Ⅰ型糖尿病病理是_____________。圖中Ⅱ型糖尿病病理是__________________________。
(2)在血糖調(diào)節(jié)時(shí),胰島素和胰高血糖素屬于拮抗作用。胰島素分泌量增加時(shí)_____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰高血糖素分泌;胰高血糖素分泌量增加時(shí)_____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島素分泌。
(3)現(xiàn)有甲、乙兩人,甲的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)破壞,乙的胰島B細(xì)胞功能正常,但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。這兩人中,血糖濃度超出正常范圍的是_____________,胰島素含量較高的是_____________。
(4)通過注射胰島素治療圖中Ⅱ型糖尿病,從發(fā)病機(jī)理看,治療效果__________(填“好”或“不好”),理由是__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為人類某種單基因遺傳病的系譜圖,II4為患者。相關(guān)敘述不合理的是 ( )
A.該病屬于隱性遺傳病,但致病基因不一定在常染色體上
B.若I2攜帶致病基因,則I1、I2再生一患病男孩的概率為1/8
C.該病易受環(huán)境影響,II3是攜帶者的概率為1/2
D.若I2不攜帶致病基因,則I1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖示的敘述錯(cuò)誤的是
A.若狼徹底消失,則兔的數(shù)量先上升后下降
B.③和④屬于兔的同化量的一部分
C.狼和兔依據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕,說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D.當(dāng)食草動(dòng)物看到青草明顯減少時(shí),部分個(gè)體會(huì)另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維的表面放置兩個(gè)相距2~3厘米的電極a和b,在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激(如圖),依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是
A. B.
C. D.
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