保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立（　　）
A、基因資源庫(kù)B、動(dòng)物園
C、自然保護(hù)區(qū)D、植物園
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專(zhuān)題：
分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和易地保護(hù)，就地保護(hù)中最有效的為建立自然保護(hù)區(qū)．
解答： 解：A、建立珍稀動(dòng)植物基因資源庫(kù)也是保護(hù)生物多樣性的重要措施，但不是最有效的措施，A錯(cuò)誤；
B、建立動(dòng)物園為易地保護(hù)，為重要措施，但不是最有效的措施，B錯(cuò)誤；
C、建立自然保護(hù)區(qū)為就地保護(hù)，不僅保護(hù)了生物，而且保護(hù)了生物生存的環(huán)境，故是最有效的措施，C正確；
D、建立植物園為易地保護(hù)，為重要措施，但不是最有效的措施，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了保護(hù)生物多樣性措施，試題難度一般，考查了學(xué)生的識(shí)記能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某家族的遺傳系譜，已知該地區(qū)10000人中有1個(gè)白化病患者，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、1號(hào)攜帶白化病基因的可能性是1%
B、若3號(hào)和4號(hào)生了一個(gè)男孩，膚色正常的可能性是
3
8
C、12號(hào)與一個(gè)正常女性結(jié)婚可能生出患白化病的后代
D、10號(hào)所患的兩種遺傳病，其致病基因來(lái)源于2號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)與自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念相悖的是（　�。�
A、禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B、生物多樣性是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
C、保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
D、控制人口增長(zhǎng)，同時(shí)加大保護(hù)資源和環(huán)境的力度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

秋海棠的葉落入潮濕的土壤后，可發(fā)育成完整的幼苗，這一過(guò)程不涉及（　　）
A、基因選擇性表達(dá)
B、同源染色體聯(lián)會(huì)
C、細(xì)胞衰老和凋亡
D、植物激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A、粗提取的DNA加入二苯胺試劑后并加熱，可觀(guān)察到溶液變藍(lán)
B、觀(guān)察葉綠體中的DNA時(shí)，要換用高倍鏡后觀(guān)察
C、提取和分離葉綠體色素時(shí)，應(yīng)加入CaCO3防止色素被破壞
D、分離纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基中的纖維素要用蘇丹紅染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中添加的蔗糖是植物組織重要的能源物質(zhì)
B、培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是影響細(xì)胞分裂、分化的重要激素
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、取自同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中所有酶的合成都受基因控制
B、在最適溫度、pH條件下，酶的催化效率很高，體現(xiàn)了酶的高效性
C、酶適宜于在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性
D、影響酶活性的因素有：溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自然生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定，則該生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A、處于大量物種更替的過(guò)渡階段
B、生物的種類(lèi)和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C、食物鏈和食物網(wǎng)越來(lái)越復(fù)雜，物質(zhì)和能量的輸入和輸出相對(duì)平衡
D、生產(chǎn)者的數(shù)量大于消費(fèi)者和分解者的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化及多樣性問(wèn)題．
某群島上生活著蝙蝠、蟬、果蠅、長(zhǎng)筒花等生物．圖1表示某長(zhǎng)舌蝠與長(zhǎng)筒花之間的生活關(guān)系，且長(zhǎng)舌蝠為長(zhǎng)筒花的唯一傳粉者．圖2表示蟬的物種演化示意圖，其中，B為有翅蟬、D為無(wú)翅蟬、E為殘翅蟬、F為超長(zhǎng)翅蟬．

（1）該島上蝙蝠、蟬、果蠅和長(zhǎng)筒花等生物之間的差異，體現(xiàn)的是
 
多樣性．
（2）若比較圖2中各物種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異，可顯示出它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，這提供了生物進(jìn)化的
 
方面的證據(jù)．
（3）經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的演變，由B逐漸形成無(wú)翅蟬D、殘翅蟬E和超長(zhǎng)翅蟬F的現(xiàn)象稱(chēng)為
 
．
（4）按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)，下列關(guān)于長(zhǎng)舌蝠與長(zhǎng)筒花的敘述，正確的是
 
（多選）
A．長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠在與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)
B．長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代
C．長(zhǎng)舌蝠的形成是長(zhǎng)筒花自然選擇的結(jié)果
D．為吸食長(zhǎng)筒花中的花蜜，長(zhǎng)舌蝠的舌頭不斷伸長(zhǎng)
（5）根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，推測(cè)下列關(guān)于蟬的物種演化的敘述，成立的是
 
（多選）
A．由B演化為D、E、F，說(shuō)明B種群具有雜種性
B．由B演化為D、E、F，前提是B會(huì)發(fā)生突變
C．C物種的形成是基因頻率不定向變化的結(jié)果
D．D和E先經(jīng)過(guò)地理隔離，后形成生殖隔離
（6）若乙島上現(xiàn)有果蠅20000只，其中，基因型為VV、Vv和vv的個(gè)體數(shù)分別占15%、55%和30%，一段時(shí)間后又入侵了2000只基因型為VV的果蠅，且所有果蠅均為隨機(jī)交配，則后代中V的基因頻率約是
 
．
A．43%      B．48%      C．52%      D．57%

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