下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法，正確的是（　　）
A、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量先增加后減少
B、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌，培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只能統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體
考點(diǎn)：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專(zhuān)題：
分析：在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，要控制好無(wú)關(guān)變量．
在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕的條件下，酵母菌呈“J”型曲線(xiàn)生長(zhǎng)；在體積恒定、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一定的條件下，酵母菌呈“S”型曲線(xiàn)生長(zhǎng)；但隨著酵母菌數(shù)量的增多，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，且生活空間恒定，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，所以會(huì)導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少．
培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數(shù)目太多，不易計(jì)數(shù)，所以應(yīng)稀釋?zhuān)湍妇羌嫘詤捬跣蜕�，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時(shí)要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩．
解答： 解：A、由于開(kāi)始時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和空間比較充足，因此酵母菌數(shù)量呈上升趨勢(shì)，而后期時(shí)酵母菌數(shù)量增多，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，酵母菌數(shù)量有下降的趨勢(shì)，A正確；
B、酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時(shí)要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩，B錯(cuò)誤；
C、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液均須嚴(yán)格滅菌，C錯(cuò)誤；
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)要統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)以及相鄰兩邊的菌體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力，難度適中．學(xué)生要能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn)，如：樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時(shí)間相同等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)：用任氏液（含少量Ca2+）灌注離體蛙心，發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)；實(shí)驗(yàn)2：用不含Ca2+的任氏液灌注離體蛙心，發(fā)現(xiàn)蛙心會(huì)很快停止跳動(dòng)．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明Ca2+（　�。�
A、對(duì)維持生命活動(dòng)沒(méi)有作用
B、對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持蛙心形態(tài)有重要作用
D、為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①公園中的全部樹(shù)木；
②一塊棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜；
③一個(gè)果園中所有的蘋(píng)果樹(shù)及其無(wú)機(jī)環(huán)境；
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物；
⑤長(zhǎng)江中的全部生物；
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境．
A、①③⑥B、②④③
C、②⑤⑥D、①⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果將一處原始森林開(kāi)發(fā)為一個(gè)森林公園，為了繼續(xù)維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，應(yīng)當(dāng)采取的措施是（　�。�
A、在森林中引入一些稀奇的野生動(dòng)物，把生產(chǎn)者的能量盡量多地積蓄起來(lái)
B、在森林里引入一些珍奇的野生動(dòng)物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
C、定期清理小型灌木、雜草和枯枝落葉，便于游人觀賞珍貴樹(shù)種
D、對(duì)森林適量采伐，使該生態(tài)系統(tǒng)處于長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)概念圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、A表示的堿基有4種
B、B表示的糖類(lèi)有1種
C、D表示核糖核苷酸
D、D表示脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該圖說(shuō)明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)各不相同
C、該過(guò)程的模板是mRNA，原料是氨基酸
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，該種群的最終發(fā)展趨勢(shì)是（　�。�
A、總能量增加較快
B、種群密度下降
C、環(huán)境阻力不變
D、該種群總能量趨于降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在膝跳反射的反射弧中，效應(yīng)器是指（　�。�
A、肌肉
B、傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉
C、腺體
D、傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物（2N=24）的正常植株（A）對(duì)矮生植株（a）為顯性．
（1）如圖為這種植物（基因型為Aa）
 
時(shí)期部分染色體的示意圖．圖中有
 
對(duì)同源染色體．如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳，則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的
基因最可能是
 
．
（2）若該植物AA（♀）與aa（♂）進(jìn)行雜交時(shí)，A基因所在的一對(duì)同源染色體只在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目最可能為
 

條．若產(chǎn)生的卵細(xì)胞能順利受精并發(fā)育，則所結(jié)種子胚的基因型應(yīng)該是
 
．
（3）狗的皮毛顏色是由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)基因（A，a和B，b）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）．
①若如圖示為一只紅色狗（Aabb）產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，1位點(diǎn)為A，2位點(diǎn)為a，造成這一現(xiàn)象的最可能原因是
 
．
②欲使黃色雌性狗產(chǎn)下褐色的小狗，應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為
 
雄狗雜交．
③兩只黑色狗交配產(chǎn)下一只黃色雄性小狗，則它們?cè)偕乱恢患t色雌性小狗的概率是
 
．

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