A. | 飯后初期機體胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少;長期饑餓時,機體胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少 | |
B. | 運動員進行鐵人三項賽時,胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說明人體內環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài) | |
C. | 胰島A細胞表面積與體積之比相對較大,有利于提高物質運輸效率 | |
D. | “建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構建數(shù)學模型 |
分析 1、血糖調節(jié)是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果.胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素.
2、血糖平衡調節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答 解:A、飯后初期,機體的血糖含量增加,因此胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少;長期饑餓時,機體血糖含量下降,因此胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少,A正確;
B、為維持血糖濃度在相對平衡狀態(tài),需要胰島素和胰高血糖素的共同調節(jié)作用,這也進一步說明了人體內環(huán)境處于相對穩(wěn)定狀態(tài),B錯誤;
C、細胞的表面積與體積之比越大,細胞越小,越有利于提高物質交換效率,C正確;
D、“建立血糖調節(jié)的模型”實驗中,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型之后,再根據(jù)活動中的體會構建概念模型,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查血糖調節(jié)的有關知識,解題的關鍵是理解胰島素和胰高血糖素在血糖調節(jié)中的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述動物的獲得過程中均運用顯微注射法 | |
B. | 動物2個體內不同功能的細胞基因可以不同 | |
C. | 獲得動物3的重組細胞具有全能性 | |
D. | 獲得動物1的受體細胞通常是MII期卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組既可發(fā)生在同源染色體之間也可發(fā)生在非同源染色體之間 | |
B. | 自然選擇不能決定生物變異的方向,但能決定生物進化的方向 | |
C. | 共同進化可發(fā)生于生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間 | |
D. | 物種之間的共同進化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 環(huán)境變化使生物出現(xiàn)的新性狀均可遺傳給后代 | |
C. | 自然選擇決定生物進化的方向 | |
D. | 生物進化的實質在于種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受體的專一性與其結構密切相關 | |
B. | 人體絕大多數(shù)細胞的表面都具有胰島素的受體 | |
C. | 只有神經元的表面才存在神經遞質的受體 | |
D. | 甲狀腺和垂體細胞都存在能夠接收對方分泌激素的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升高 降低 基本不變 | |
B. | 降低 基本不變 降低 | |
C. | 基本不變 升高 升高 | |
D. | 升髙 升高 升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②需要避光,過程③需要照光 | |
B. | 過程①表示脫分化,過程②表示再分化 | |
C. | 過程①說明花粉細胞具有全能性 | |
D. | 過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離 |
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