某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)的敘述正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小
B、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c
C、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度屬于無關(guān)變量，各組需保持一致
D、隨著NAA濃度的繼續(xù)增大，曲線的走勢最可能是持續(xù)上升
考點(diǎn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點(diǎn)是探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點(diǎn)，然后結(jié)合題圖分析解答．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”，則自變量是生長素類似物NAA的濃度，因變量是銀杏插條生根的情況，A正確；
B、由于圖中NAA濃度大于c時(shí)插條平均生根數(shù)目不清楚，所以不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)殂y杏插條上側(cè)芽能產(chǎn)生生長素，所以銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各組需保持一致，C正確；
D、生長素類似物NAA的作用和生長素相同，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，隨著NAA濃度的繼續(xù)增大，曲線的走勢最可能是下降，D錯(cuò)誤．
故選：AC．
點(diǎn)評：本題難度中等，屬于理解層次，要求學(xué)生正確分析圖表以及促進(jìn)NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

給小鼠注射一定量的某種激素溶液后，該小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷現(xiàn)象．所注射的激素是（　　）
A、胰島素B、胰高血糖素
C、抗利尿激素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率．吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量），回答下列問題：
（1）遮光瞬間該植物葉肉細(xì)胞中C3含量變化是
 
．
（2）在光照條件下，圖形 A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
，其中圖形 B的面積表示
 
，從圖形 C可推測該植物存在另一個(gè)
 
的途徑，CO2 進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過
 
的方式進(jìn)行的．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形
 
（填A(yù)或B）的面積變小，圖形
 
（填A(yù)或B）的面積增大，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”，并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法可用于去除蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子中混有的小分子雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示綠色植物的光合作用和細(xì)胞呼吸之間的密切關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）過程①發(fā)生的能量變化是
 
．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的薄膜如果是綠色的，則不利于提髙大棚蔬菜的產(chǎn)量，原因是
 
．
（2）過程②、④、⑤發(fā)生的場所分別是
 
，過程②除了圖中的條件外，還需要的條件是
 

（3 ）圖2的坐標(biāo)表示兩種植物在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對它們光合作用的影響曲線．
①甲、乙兩種植物的呼吸速率是否相等？為什么？
 
．
②C點(diǎn)上限制甲、乙兩植物光合作用的外界因素主要是什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一個(gè)隨機(jī)交配的種群，在沒有遷移等條件下，兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如下表，根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
年AA（%）Aa（%）aa（%）
1304030
2255025
A、該種群的生物沒有發(fā)生進(jìn)化
B、該種群發(fā)生基因突變的頻率很高
C、該種群的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化
D、若該種群在第2、3年連續(xù)自交，則A的基因頻率會明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH的擴(kuò)散速度是因變量
B、浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較高，最好在空氣濕度較高的地方處理
C、采用抽樣檢測的方法探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)無需設(shè)置對照，死亡的酵母菌要計(jì)數(shù)
D、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對肉眼難以識別的動物可借助放大鏡、實(shí)體鏡，也可用普通顯微鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某個(gè)種群中隨機(jī)抽出100個(gè)個(gè)體，測知基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體分別是22、54和24個(gè)．基因A和a的頻率分別是（　　）
A、22%；78%
B、76%；24%
C、49%；51%
D、46%；54%

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)60年代，澳大利亞兩位科學(xué)家用14C標(biāo)記的14CO2供玉米光合作用，發(fā)現(xiàn)了另一條有機(jī)物合成途徑（如圖1）．研究發(fā)現(xiàn)，玉米的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中都有葉綠體，但只有后者的葉綠體中有淀粉生成．圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下，光合速率與外界CO2濃度的關(guān)系曲線．請根據(jù)圖文信息分析回答：

（1）科學(xué)家研究該途徑運(yùn)用的科學(xué)方法是
 
；玉米進(jìn)行光反應(yīng)、固定CO2的部位分別在
 
、
 
．
（2）圖1中，CO2固定的最初產(chǎn)物為
 
；葉肉細(xì)胞和相鄰維管束鞘細(xì)胞之間通過
 
（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）熱帶植物光合作用大多具圖1途徑，它們的葉肉細(xì)胞中催化過程①的酶活性很高，能保證維管束鞘細(xì)胞中的高CO2濃度，以適應(yīng)高溫、高光強(qiáng)的熱帶環(huán)境．據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對應(yīng)曲線是
 
，判斷依據(jù)是
 
．

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