11.科學(xué)家們在研究成體干細(xì)胞的分裂時提出這樣的假說:成體干細(xì)胞總是將含有相對古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時將含有相對新的合成鏈的染色體分配給另一個子代細(xì)胞,這個細(xì)胞分化并最終衰老調(diào)亡(如圖所示),下列相關(guān)推測不正確的是( 。
A.成體干細(xì)胞和分化細(xì)胞的基因組織相同,但表達(dá)的基因有差異
B.通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變
C.從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機分配
D.根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對穩(wěn)定

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:成體干細(xì)胞總是將含有相對古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時將含有相對新的DNA鏈染色體分配給另一個子代細(xì)胞,開始分化并最終衰老死亡,這樣減少了積累基因突變的概率,也可保持成體干細(xì)胞的數(shù)量基本不變.

解答 解:A、分化細(xì)胞的基因由成體干細(xì)胞復(fù)制而來,所以相同,但分化細(xì)胞的基因選擇性表達(dá),所以表達(dá)的基因有差異,A正確;
B、由于復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變能進(jìn)入分化細(xì)胞,所以通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變,B正確;
C、從圖中看不出成體干細(xì)胞分裂時DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體不是隨機分配,C錯誤;
D、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒有增長,所以數(shù)量保持相對穩(wěn)定,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖、DNA分子的復(fù)制、基因突變,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果;識記DNA分子復(fù)制的方式;識記基因突變的概念及特點,能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•長春校級月考)圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是( )

A.具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段

B.著絲點分裂只發(fā)生在DE、NO段

C.GH段和OP,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

D.MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個重要問題.而治療性克隆能最終解決這些問題.如圖是治療性克隆的過程圖解.

(1)正常情況下,去核的卵母細(xì)胞取自女性卵巢排卵后在輸卵管中減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞.
(2)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在囊胚期.
(3)治療性克隆所用到的技術(shù)名稱是核移植,要想獲得基因型完全相同的兩個胚胎,可采用胚胎分割技術(shù).
(4)已知病人是紅綠色盲的女性,圖中提供卵母細(xì)胞的為完全正常的年輕女性.移植器官后,該病人所生育子代紅綠色盲的情況是男孩紅綠色盲,女孩不一定.
(5)我國禁止生殖性克隆,但不反對治療性克隆的研究,請你談?wù)劄槭裁匆磳寺∪耍ㄖ辽賹懗鰞蓷l理由)①嚴(yán)重違反了人類倫理道德;②沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;③是在人為地制造心理上和社會地位上都不健全的人;④克隆技術(shù)尚不成熟,可能克隆出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.已知豌豆種皮灰色(G)對白色(g)為顯性,子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性.若以基因型ggYY的豌豆為母本,與基因型GGyy的父本豌豆雜交,則理論上對Fl植株自交所結(jié)籽粒性狀表現(xiàn)描述正確的是( 。
A.灰種皮綠子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1B.灰種皮黃子葉﹕白種皮綠子葉=9﹕1
C.灰種皮黃子葉﹕灰種皮綠子葉=3﹕1D.灰種皮黃子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)基因型為DdXEXe的綿羊仔產(chǎn)生卵子過程中的敘述正確的是( 。
A.從卵泡中排出的細(xì)胞含1個次級卵母細(xì)胞和1個極體
B.D與D、XE與XE的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C.一個卵原細(xì)胞可能產(chǎn)生DXE、dXE、DXe、dXe四種卵子
D.卵黃膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個極體時,卵子才可受精

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖1中沖洗的主要目的是洗去浮塵,沖洗應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗,以防止菌種的流失.
(2)圖2中的排氣口在果酒發(fā)酵時排出的是CO2,在果醋發(fā)酵時排出的是含氧量少的空氣、CO2
(3)圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵(填“果酒發(fā)酵”或“果醋發(fā)酵”時需要關(guān)閉.若果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?不能為什么?因為果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長,且醋酸菌發(fā)酵條件是氧氣充足.
(4)在酒精發(fā)酵與醋酸發(fā)酵時控制的溫度不同(填“相同”或“不相同”)原因是不同的酶所需的最適溫度不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.甲圖表示某種多肽鏈的合成過程,乙圖表示這種多肽鏈中有3個甘氨酸且位于第8、20、23位.下列敘述正確的是(  )
A.甲圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有3條多肽
C.該多肽釋放到細(xì)胞外與細(xì)胞呼吸無關(guān)
D.轉(zhuǎn)錄方向為從左往右

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)如圖模型的解釋,較為科學(xué)的是( 。
A.若縱坐標(biāo)表示分解單位量底物所需時間,橫坐標(biāo)表示溫度,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅱ所對應(yīng)的酶的熱穩(wěn)定性較高,B點酶活性高于A點
B.若縱坐標(biāo)表示生長單位長度所需時間,橫坐標(biāo)表示生長素濃度,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅰ對應(yīng)根,曲線Ⅱ?qū)?yīng)莖,B,D對應(yīng)進(jìn)地側(cè)
C.若縱坐標(biāo)表示死亡率,橫坐標(biāo)表示時間,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅰ、Ⅱ可以表示在一個理想環(huán)境中兩種生物種群的變化
D.若縱坐標(biāo)表示反應(yīng)前后的膜面積比($\frac{反應(yīng)前}{反應(yīng)后}$),橫坐標(biāo)表示時間,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅰ表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、曲線Ⅱ表示高爾基體,全過程對應(yīng)DNA聚合酶的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.互花米草起源于美洲,秸稈密集粗壯,地下根系發(fā)達(dá),能夠促進(jìn)泥沙的快速沉降和淤積,在潮灘濕地環(huán)境中有超強的繁殖力.近年來,許多國家在海岸線潮間帶引種互花米草用于生態(tài)護(hù)坡.請回答下列問題:
(1)在海岸線潮間帶引種互花米草初期,其數(shù)量增長方式為J”型增長,引種后可能會使潮間帶群落演替的速度和方向發(fā)生改變,因此,對其引種我們必須科學(xué)對待.
(2)如圖是互花米草的相對光合量隨葉面積指數(shù)(單位土地面積上的葉片面積)變化的示意圖.凈光合量和總光合量的比值變化趨勢是減小,從生態(tài)學(xué)角度分析,這種變化的主要原因是種內(nèi)斗爭.
(3)圖中相對光合量與葉面積指數(shù)的關(guān)系表明,合理密植是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施.

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同步練習(xí)冊答案