如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置．下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B、應(yīng)將濾液滴在b處，而不能滴在a處
C、實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓
D、實驗得到的若干個同心圓中，最大的一個圓呈橙黃色
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：此實驗裝置是讓培養(yǎng)皿中的層析液，通過燈芯擴散到定性濾紙上，在此過程中，讓色素隨層析液在定性濾紙上擴散，形成四個大小不同的同心圓；這樣需要將濾液滴在距定性濾紙比較近的燈芯上，避免色素因擴散距離太遠而造成色素帶重疊．
解答： 解：A、分離色素的試劑是層析液，A正確；
B、將提取的色素提取液滴在a處，b處連接層析液，B錯誤；
C、結(jié)果能得到4個同心圓，從外向內(nèi)分別是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色），C正確；
D、胡蘿卜素溶解度最大，擴散速度最快，則形成的圓最大，顏色是橙黃色，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查葉綠體色素的分離原理，意在考查考生分析圖形和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2008年4月出版的美國《國家科學(xué)院學(xué)報》報道說，當(dāng)敲除T細胞中的ITK基因后，HIV侵入T細胞、病毒基因的表達以及新病毒粒子的產(chǎn)生均會減慢．ITK基因的化學(xué)本質(zhì)是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、脫氧核糖核酸
C、糖蛋白D、多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組生命活動或物質(zhì)可在同一細胞中產(chǎn)生（　�。�
A、C6H12O6→CO2+H2O、CO2+H20→C6H12O6
B、生長素和促甲狀腺激素
C、胰蛋白酶和胰島素
D、胰高血糖素和腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細胞的元素與化合物是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，請回答以下問題：
Ⅰ、如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請回答相關(guān)問題．

（1）圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
，b有
 
種．
（2）A和B均具有多樣性，二者的關(guān)系是后者
 
前者．
（3）細胞內(nèi)的A和B都可與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生特定顏色．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
，B能被吡羅紅、甲基綠染液染成
 
色．
Ⅱ、根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是（填序號）
 
，表示羧基的是（填序號）
 

（2）該化合物由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號是
 
．
（4）該化合物稱為
 
，含
 
個肽鍵，編號是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗試劑或?qū)嶒灧椒ǖ臄⑹觯_的是（　�。�
A、生長素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、探究酵母菌種群數(shù)量變化時，不需再設(shè)置對照組
C、研究生長素類似物促進枝條生根的最適濃度時，不需要空白對照
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于三肽的描述正確的是（　　）
A、其分子是脫掉三個水分子形成的
B、其分子內(nèi)至少有一個氨基
C、其分子內(nèi)有三個肽鍵
D、其分子內(nèi)的R基一定各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個鏡頭標(biāo)有40×和10×，[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
�。ㄌ睢伴L度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）該同學(xué)觀察時，[6]
 
上標(biāo)有15×字樣，[9]
 
的兩個鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（3）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍鏡（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，隨后調(diào)
 
準(zhǔn)焦螺旋．
（4）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們
 

A．是單個或單層細胞   B．都帶有特殊的顏色  C．是無色透明的  D．是活的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的部分圖解．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的化學(xué)過程是
 
，②表示的化學(xué)過程是
 
．
（2）圖中A是光反應(yīng)提供的物質(zhì)，該物質(zhì)是
 
，它來自于
 
的分解．
（3）圖中ATP的形成所需能量來自于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生產(chǎn)實踐中所利用的育種技術(shù)和原理對應(yīng)錯誤的是（　�。�
①水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種；
②抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，獲得抗蟲矮稈小麥；
③將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株；
④用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆．
A、①屬于單倍體育種、原理是染色體變異
B、②屬于雜交育種、原理是基因重組
C、③屬于基因工程、原理是植物細胞全能性
D、④屬于誘變育種、原理是基因突變

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同步練習(xí)冊答案