19.如圖甲、乙分別為高等植物、動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.其中,圖乙表示牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的具體過程,據(jù)圖回答下列問題.

(1)若用甲圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉圖中6、9(填序號(hào)).
(2)乙圖區(qū)別于甲圖特有的細(xì)胞器是中心體.
(3)乳脂的主要成分是甘油三酯(一種脂肪類物質(zhì)),合成甘油三酯的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)甲細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于4(填序號(hào))中,從而決定了該結(jié)構(gòu)是整個(gè)細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
(5)用14C標(biāo)記的氨基酸飼喂牛,發(fā)現(xiàn)牛乳汁中的酪蛋白亦出現(xiàn)放射性.在酪蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是8、10、3(用圖甲中數(shù)字回答).

分析 分析甲圖:甲圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)3為高爾基體、結(jié)構(gòu)4為細(xì)胞核、結(jié)構(gòu)5為線粒體、結(jié)構(gòu)6為葉綠體、結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、結(jié)構(gòu)8為核糖體、結(jié)構(gòu)9為液泡、結(jié)構(gòu)10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析乙圖:圖乙表示牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的具體過程.

解答 解:(1)根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有6葉綠體和9液泡.
(2)乙圖為動(dòng)物細(xì)胞,其區(qū)別于甲圖特有的細(xì)胞器是中心體.
(3)甘油三酯是一種脂肪類物質(zhì),屬于脂質(zhì),而脂質(zhì)的合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)甲細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA,主要存在于4細(xì)胞核中;細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
(5)14C標(biāo)記的氨基酸是合成酪蛋白的原料,而酪蛋白的合成和分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,因此依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是8→10→3.
故答案為:
(1)6、9
(2)中心體
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)4                       遺傳和代謝
(5)8、10、3

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖甲中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能;識(shí)記大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式;掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能根據(jù)圖表中的信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.分析如圖,有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②、③過程
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①②③過程D.肝臟和肌肉細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于無氧呼吸的說法正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B.無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同
C.在同一細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸能夠同時(shí)產(chǎn)生酒精和乳酸
D.無氧呼吸的兩個(gè)階段都釋放能量,但只有第一階段產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.在健康人的尿液、汗液、唾液3種液體中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的只有唾液
B.利用斐林試劑和蒸餾水可以靈活地鑒別出葡萄糖、蔗糖和胃蛋白酶
C.所有的實(shí)驗(yàn)都必須設(shè)計(jì)空白對(duì)照組,才能排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
D.探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),不可用斐林試劑檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.耳蝸微循環(huán)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是維持耳蝸正常血供的重要環(huán)節(jié),也是治療供血不足引起的內(nèi)耳疾病的有效途徑.如圖為耳蝸微循環(huán)部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)當(dāng)受到外界高分貝的噪音影響時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體,進(jìn)而產(chǎn)生的物質(zhì)c是促甲狀腺激素(填“促甲狀腺激素釋放激素”“促甲狀腺激素”或“甲狀腺激素”),經(jīng)過血液運(yùn)輸,作用于D細(xì)胞,產(chǎn)生的物質(zhì)d使細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加.
(2)物質(zhì)d分泌量增多后,則物質(zhì)b的分泌量減少(填“減少”或“增多”),說明該過程的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)(或反饋調(diào)節(jié)).
(3)若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激,則能檢測(cè)到興奮的神經(jīng)元有①②(只寫編號(hào)).若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,導(dǎo)致電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.綠色植物的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,動(dòng)物心臟的搏動(dòng)是通過心肌細(xì)胞的收縮和舒張來完成的.上述事例說明(  )
A.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性
B.生物的生命活動(dòng)需要通過生物體來完成
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.單個(gè)細(xì)胞就能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的不著色,這種方法的原理是( 。
A.細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.細(xì)胞膜能有助于細(xì)胞間的信息交流D.活細(xì)胞能分解臺(tái)盼藍(lán)染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖能正確表示遺傳因子分離定律實(shí)質(zhì)的一項(xiàng)是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

小麥中光穎和毛穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用Y表示),抗銹病和不抗銹病是一對(duì)相對(duì)

性狀(顯性基因用R表示),兩對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有光穎抗銹病和毛穎不抗銹病個(gè)體雜交,F1全為毛穎抗銹病,F1自交,F2出現(xiàn)4種性狀:毛穎抗銹病、光穎抗銹病、毛穎不抗銹病、光穎不抗銹病。根據(jù)以上信息回答下列問題。

(1)上述遺傳符合 定律,其中 是顯性性狀,F1所產(chǎn)生的配子類型是 ,F2中表現(xiàn)型與親本不同的個(gè)體所占比例是 , ,與親本相同的個(gè)體所占比例是 ,。

(2)F2中毛穎抗銹病植株所占比例是 ,F2毛穎抗銹病植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是 。

(3)F2中要獲得PPRR的小麥10株,F2群體理論上至少應(yīng)有 株。

(4)選F2中光穎抗銹病植株與毛穎抗銹病雙雜合子植株雜交,后代出現(xiàn)光穎抗銹病純合子的概率是

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