四倍體AAaa與二倍體Aa雜交，子代的基因型比例為（　�。�
A、1：4：4：1
B、1：2：2：1
C、1：3：3：1
D、1：5：5：1
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)為基因的分離定律，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：四倍體AAaa經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有3種，分別是AA、Aa和aa，比例為1：4：1；二倍體Aa經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有2種，分別是A和a，比例為1：1．因此它們結(jié)合形成的子代基因型為AAA、AAa、Aaa、aaa，比例為1：5：5：1．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組別 溫度（℃） 光照強(qiáng)度：普通陽(yáng)光（%） 開(kāi)始時(shí)的CO2濃度（%） 12小時(shí)后CO2濃度（%）
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 25 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.279
請(qǐng)分析回答：
（1）這一實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無(wú)關(guān)變量：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中使用不同品種西紅柿植株，這樣的做法違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則．
（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)
 
（增加/減少），C5化合物的含量會(huì)
 
（增加/減少）．
（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是（　�。�
A、將某地分10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為lm2的樣方
B、將某地分l0等份，在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方
C、計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，再計(jì)算平均值
D、計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，相加獲得總數(shù)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根冠內(nèi)能分泌一種激素，并且能主動(dòng)地向根尖的伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸，與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反，與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān)．深秋時(shí)節(jié)若對(duì)玉米根冠作以下四種處理．請(qǐng)根據(jù)激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點(diǎn)判斷四個(gè)根尖可能向左彎曲的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；圖乙表示的是3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（　　）
A、從圖甲中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B、從圖甲中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高
C、從圖乙中無(wú)法知道酶C的最適溫度
D、從圖乙中可以知道酶活性溫度的范圍最廣的是B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，假如下圖表示來(lái)自父母的1號(hào)染色體及基因．若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析他們的孩子不可能（　�。�
 基因控制的性狀等位基因及其控制性狀 
 紅細(xì)胞形態(tài) E：橢圓形細(xì)胞   e：正常細(xì)胞
 Rh血型D：Rh陽(yáng)性  d：Rh陰性 
 產(chǎn)生淀粉酶 A：產(chǎn)生淀粉酶B：不產(chǎn)生淀粉酶
A、出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B、是Rh陰性的可能性為
1
2
C、有
3
4
能產(chǎn)生淀粉酶
D、出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①生物的性狀是由基因控制的，生物的性別也是由性染色體上的基因控制的
②屬于XY型性別決定類型的生物，雄性體細(xì)胞中有雜合體的基因型XY，雌性體細(xì)胞中有純合體的基因型XX
③人類色盲基因b在X染色體上，Y染色體上既沒(méi)有色盲基因b，也沒(méi)有它的等位基因B
④女孩是色盲基因攜帶者，則該色盲基因是由父方遺傳來(lái)的
⑤男人色盲不傳兒子，只傳女兒，但女兒不顯色盲，卻會(huì)生下患色盲的外孫，代與代之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象
⑥色盲患者男性多于女性．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①②④D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某基因控制合成mRNA以及多肽鏈的示意圖（UAA為終止密碼子），錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該mRNA片段中亮氨酸的密碼子有3種
B、圖示體現(xiàn)了密碼子的簡(jiǎn)并性
C、某基因的堿基對(duì)的缺失，一定導(dǎo)致其mRNA的堿基缺失
D、密碼子的簡(jiǎn)并性可增加容錯(cuò)率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某種植物雜交后所結(jié)果實(shí)中胚乳的基因型為AAaBBb、AAabbb、aaabbb、aaaBBb，那么母本和父本的基因型分別是（　�。�
A、母本aabb  父本Aabb
B、母本aabb  父本AaBb
C、母本AaBb  父本aabb
D、母本aaBb  父本Aabb

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