如圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,圖為人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中曲線
 
為糖尿病患者的血糖含量變化曲線.
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的原因是:血糖含量升高刺激
 
細(xì)胞增加分泌
 
,促進(jìn)圖中的代謝途徑
 
(用圖中序號(hào)回答),從而降低血糖.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、根據(jù)曲線圖分析,正常人的血糖濃度是80-120mg/dl,甲曲線的血糖濃度明顯超出正常范圍,所以甲曲線代表糖尿患者,乙曲線代表正常人.造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是食物中糖類(lèi)的消化吸收.BC段血糖濃度降低,主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解.能夠促進(jìn)血糖濃度降低的激素是胰島素.曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖元分解成葡萄糖進(jìn)入血液.
2、血糖的來(lái)源:食物中的糖類(lèi)的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:(1)正常人血糖在80~120mg/L,所以圖中乙是正常人血糖曲線,糖尿病患者的血糖含量超過(guò)160~108 mg/L,所以圖中的甲為糖尿病患者.
(2)BC段胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì),即④⑤⑥途徑,使得血糖濃度降低.
故答案為:
(1)甲     
(2)胰島B        胰島素     ④⑤⑥
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合血糖含量變化曲線圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖的能力和識(shí)記能力,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞膜有關(guān)的四個(gè)選擇項(xiàng)中,能說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、選擇性
B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)
D、胞吞和胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)A是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)特有的E是指
 
,在植物細(xì)胞內(nèi)特有的E是
 

(2)F是
 
,它是生物體良好儲(chǔ)能物質(zhì),除F外,脂質(zhì)還包括
 
 
_等.
(3)D是
 
,H是
 

(4)C的結(jié)構(gòu)通式是
 
,G具有多樣性的原因有
 

(5)僅由G、H兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物與真菌相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:該生物
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于
 
,貓頭鷹占第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的種間關(guān)系是
 

(2)該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈.
(3)大量捕殺蛇后,貓頭鷹、青蛙和昆蟲(chóng)的數(shù)量變化情況分別是
 
,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)該食物網(wǎng)再加上
 
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)).
(2)甲細(xì)胞中:具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào)),可能具有色素的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào)).
(3)乙細(xì)胞中的⑧是
 
,與
 
過(guò)程有關(guān).
(4)若甲細(xì)胞為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有
 
結(jié)構(gòu)(填編號(hào)).
(5)甲細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
 
(填編號(hào)).乙細(xì)胞中細(xì)胞代謝的控制中心是
 
(填編號(hào)).
(6)如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是
 
,①過(guò)程必須用到
 
酶,②過(guò)程使用的是
 
酶.③表示
 
技術(shù),④表示基因工程中
 
過(guò)程;若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法,則方法C是
 

(2)圖中采用的生物工程技術(shù)A和B分別是指
 
 

(3)為實(shí)現(xiàn)人血清白蛋白基因在轉(zhuǎn)基因牛E的乳腺細(xì)胞中表達(dá),應(yīng)讓該血清白蛋白基因和
 
的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合在一起.如果轉(zhuǎn)基因牛E的牛奶中含有
 
,則說(shuō)明血清蛋白基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀分析下列材料,回答有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖1表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)根據(jù)材料分析:
①1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會(huì)出現(xiàn)糖尿病癥狀,因此,他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官.同時(shí)有人發(fā)現(xiàn)阻斷動(dòng)物的胰腺導(dǎo)管后,其腺泡組織變性,胰島不變化,也不產(chǎn)生糖尿病癥狀.該現(xiàn)象說(shuō)明
 

②進(jìn)食后半小時(shí),圖中的激素②分泌增加,該激素是由圖中的
 
分泌的.
③圖中的激素①和激素②都能作用于肝臟,其作用區(qū)別在于
 
激素②
 
,激素①
 

(2)圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動(dòng)中重要的調(diào)節(jié)作用.根據(jù)材料分析:
①由圖可知,垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
,①~⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是
 

②如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對(duì)缺氧的敏感性將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥粒色受獨(dú)立遺傳的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c-控制.A、B和C決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色.將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1.Fl的自交后代中,與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是( 。
A、
1
64
B、
3
32
C、
15
64
D、
5
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中正確的是( 。
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂;
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用;
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原;
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的.
A、②⑥B、②⑤C、③⑤D、①④

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