A、機體的免疫系統(tǒng)消滅結(jié)核桿菌只要通過體液免疫就可實現(xiàn) |
B、記憶細胞就能永遠記住該抗原的特征,能在體內(nèi)永遠留存 |
C、過敏反應(yīng)發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈,會引起組織損傷 |
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統(tǒng)暫時處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài),從而大大提高器官移植的成活率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行光合作用的細胞一定有葉綠體 |
B、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體 |
C、能合成糖蛋白的細胞一定有細胞核 |
D、能進行蛋白質(zhì)合成的細胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細胞周期的分裂期 |
B、肺癌患者體內(nèi)所有細胞均發(fā)生了癌變 |
C、吸煙等不良生活習(xí)慣會誘發(fā)正常人體細胞內(nèi)產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因 |
D、肺部癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不需要載體,消耗能量 |
B、不需要載體,也不消耗能量 |
C、需要載體,消耗能量 |
D、需要載體,不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA復(fù)制、4種、4種 |
B、轉(zhuǎn)錄、4種、4種 |
C、DNA復(fù)制、5種、5種 |
D、轉(zhuǎn)錄、5種、8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因的α鏈和β鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板 |
B、該基因只能以α鏈作為轉(zhuǎn)錄的模板 |
C、一個細胞周期中,該基因可表達出一種多個mRNA |
D、若啟動子部位發(fā)生突變,該基因?qū)⑹?fù)制能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖不能表示藍藻基因表達過程 |
B、RNA聚合酶與mRNA結(jié)合啟動過程① |
C、過程②遵循堿基互補配對原則 |
D、過程②短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥ | B、③④⑤ |
C、②④⑥ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在葉綠體色素的提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加入有機溶劑,如95%的乙醇溶液 |
B、鑒定組織中還原糖時,可依次向待測樣液中加入斐林試劑甲液和已液 |
C、觀察有絲分裂實驗時,不能辨別出攜帶突變基因的染色體 |
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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