從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長的幼莖段(無葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對稱縱切致3/4處后,浸泡在不同濃度的生長素溶液中,一段時間后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L,形成彎曲角度(α)如圖一,測定α與生長素濃度的關(guān)系,如圖二所示:
(1)生長素的主要作用是
 
.α越大,說明
 

(2)生長素濃度15umol?L-1 對該莖段生長的作用是
 

(3)某段幼莖段浸沒在某濃度(T)的生長素溶液中,測得彎曲角度α1,則該生長素溶液的濃度為
 
.由于標簽紙遺失,為確定該濃度,可將T濃度生長素溶液作
 
處理并重復(fù)上述實驗.如果測得角度為α2,且α2>α1,可確定該濃度為
 

(4)根生長的最適濃度較莖
 
(高/相同/低).請解釋橫臥植物根向地、莖背地生長的原因
 

考點:生長素的作用以及作用的兩重性,生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用
專題:
分析:分析題干和題圖可知,本題是生長素促進生長的作用和作用特點,回憶相關(guān)知識點,根據(jù)每一小問題涉及的具體內(nèi)容解讀題圖綜合回答.
解答: 解:(1)由題圖1可知,生長素的主要作用是在一定濃度范圍內(nèi),促進細胞的伸長生長,從而使莖伸長,超出一定濃度則起抑制作用;α越大,說明幼莖切面對側(cè)較切面?zhèn)壬L越快(該濃度的促進作用越強)
(2)分析題圖2 知,生長素濃度15umol?L-1 對該莖段生長的作用仍然是促進作用.
(3)在題圖2中,從α1點做平行于橫軸的平行線,與曲線相交于兩點,對應(yīng)的濃度是10umol?L-1和15 umol?L-1,既是彎曲角度α1時,生長素可能的濃度,為確定該濃度,可將T濃度生長素溶液稀釋,并重復(fù)上述實驗.如果測得角度為α2,且α2>α1,可確定該濃度為15umol?L-1,否則為10umol?L-1.
(4)根對生長素敏感,生長的最適濃度較莖低,植物根向地、莖背地生長是因為幼苗橫臥倒地,由于重力作用,莖、根的近地端生長素濃度較高,促進莖近地端生長快,莖背地彎曲生長;而根遠地端生長素濃度促進其生長快,根向地彎曲生長.
故答案應(yīng)為:
(1)在一定濃度范圍內(nèi),促進細胞的伸長生長,從而使莖伸長,超出一定濃度則起抑制作用   幼莖切面對側(cè)較切面?zhèn)壬L越快(該濃度的促進作用越強)
(2)促進
(3)10umol?L-1或15 umol?L-1    稀釋    15umol?L-1
(4)低    幼苗橫臥倒地,由于重力作用,莖、根的近地端生長素濃度較高,促進莖近地端生長快,莖背地彎曲生長;而根遠地端生長素濃度促進其生長快,根向地彎曲生長
點評:本題的知識點是生長素的作用、生長素作用的兩重性和植物不同器官對生長素的敏感性不同,主要考查學(xué)生分析題圖混合器信息并利用信息解題的能力和運用所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位.A~D為四個細胞模式圖,對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進行光合作用的細胞只有細胞A,細胞C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在細胞A、B、D圖代表的生物
C、A、B的細胞中含有線粒體、高爾基體等細胞器,而C、D的細胞只含有核糖體
D、C和D細胞中的基因傳遞遵循基因的自由組合定律,但不遵循基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn)失收.平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程.下列敘述不正確的是(  )
A、平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量
B、荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者
C、平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D、平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯完成T2噬菌體侵染細菌的著名實驗,證明DNA是真正的遺傳物質(zhì).下圖是他們實驗的部分過程,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中被標記的噬菌體是用放射性同位素
 
標記
 
的噬菌體.
(2)攪拌的目的是
 
.離心管的上清液中析出重量較輕的T2噬菌體,其放射性很低的原因是
 

(3)沉淀物中被侵染的大腸桿菌裂解后,釋放出的子代噬菌體是否全部能檢測到放射性?
 
,判斷的理由是
 

(4)噬菌體侵染細菌時,DNA進入到大腸桿菌的細胞中,利用細菌體內(nèi)的物質(zhì)進行大量增殖,說明DNA分子能夠
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的滲透壓有關(guān),氣孔運動的無機離子吸收學(xué)說認為,在光照的條件下,保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上的某種酶被激活,使H+分泌到保衛(wèi)細胞外,驅(qū)動K+進入保衛(wèi)細胞,引起保衛(wèi)細胞滲透壓升高,吸水膨脹,從而氣孔開放.將新鮮的蠶豆葉采摘后,黑暗處理1h,分別置于一定pH的某種溶液中,進行A、B、C、D四組實驗,如表一所示,1h后,撕取蠶豆葉下表皮,制成臨時裝片,用顯微鏡觀察并統(tǒng)計氣孔的開閉情況,結(jié)果如表二所示.
表一 實驗對照組設(shè)計表
組別 溶液 pH 是否有光
A KCl 7 黑暗
B KCl 7 光照
C KCl 4.5 光照
D NaCl 7 光照
表二 實驗結(jié)果統(tǒng)計表
組別 完全開放 半開放 關(guān)閉
A 0.7% 11.7% 87.6%
B 37.1% 38.7% 24.2%
C 21.3% 41.9% 36.8%
D 18.5% 26.7% 54.8%
請回答下列問題:
(1)A和B組的實驗數(shù)據(jù)進行對比分析,可以得出的結(jié)論是
 

(2)B和D組的實驗數(shù)據(jù)進行對比分析,可以得出的結(jié)論是
 

(3)B和C組的實驗數(shù)據(jù)進行對比分析,可以得出的結(jié)論是
 
.請將其表格中對氣孔開閉影響的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成柱狀圖.
(4)從氣孔運動的角度分析,酸雨對植物光合作用的影響是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,研究人員進行了有關(guān)實驗,實驗步驟和結(jié)果如表所示.分析回答:
試管編號
實驗步驟
ABCD
1%NaCl溶液(mL)1   
1% CuSO4溶液(mL) 1  
1% Na2SO4溶液(mL)  1 
蒸餾水(mL)   1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時間后
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是
 
,該實驗中設(shè)置D試管的目的是
 

(2)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進作用的離子是
 

(3)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,沸水浴加熱后,A試管中的顏色是
 
;但在保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 

(4)若完全反應(yīng)后,C試管對應(yīng)的酶活性變化為圖中的曲線3,則試管A和B對應(yīng)的曲線分別是
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程,基因突變可發(fā)生在圖(  )
A、a、b、cB、a,b、d
C、a、bD、b、d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律及特點的理解正確的是( 。
A、羊吃草時草所含的全部能量均流入羊體內(nèi)
B、分解者在分解羊糞便時,羊有少部分能量流向了分解者
C、能量逐級遞減是因為每個營養(yǎng)級自身呼吸消耗及被分解者利用了部分能量
D、初級消費者從生產(chǎn)者攝入的能量應(yīng)等于糞便中所含能量及自身呼吸消耗的能量之和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類在生產(chǎn)活動中,要避免大自然的懲罰,應(yīng)具有的觀點和做法是( 。
①要樹立保護環(huán)境的法制觀念    
②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟效益
③優(yōu)先考慮經(jīng)濟效益,充分開發(fā)利用自然資源    
④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開發(fā)利用自然資源    
⑤保護并大量發(fā)展對人類有利的物種,消滅對人類不利的種群
⑥保護森林資源的最佳方案是禁止采伐樹木    
⑦要保護池塘生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)禁止捕魚
⑧加強動物資源保護,首先要禁止任意捕殺動物,再就是要保護好動物生活所需要的自然環(huán)境  
⑨進行自然保護的惟一手段是建立自然保護區(qū)   
⑩建立自然保護區(qū)是自然保護的有效手段.
A、①③④⑤⑦
B、①②④⑧⑩
C、①⑤⑥⑦⑨
D、①②⑤⑦⑨

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案