A. | 采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 | |
B. | 基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 | |
C. | 馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 | |
D. | 用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生粘性末端而形成重組DNA分子 |
分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的比較:
文庫(kù)類型 | cDNA | 基因組文庫(kù) |
文庫(kù)大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無(wú) | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無(wú) | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:A、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因不含內(nèi)含子,A錯(cuò)誤;
B、基因非編碼區(qū)包括啟動(dòng)子、終止子,它們對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的,B正確;
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞,若以該細(xì)胞作為受體細(xì)胞還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),C正確;
D、用同一種限制酶分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA可產(chǎn)生相同的粘性末端,再用DNA連接酶處理可形成重組DNA分子,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蒼南縣校級(jí)期中)下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( )
①血漿、組織液和淋巴
②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素
④激素、唾液淀粉酶和氨基酸.
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況,A~G表示具體的能量流動(dòng)過(guò)程,a~d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是 kJ·m-2·y-1,生產(chǎn)者對(duì)光能的利用率為 。
(2)b值為 ,過(guò)程E表示 。
(3)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為 。
(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒有時(shí),對(duì)碳循環(huán)的影響是 。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從物質(zhì)循環(huán)的角度看,需要施肥的原因是 。
(6)若該農(nóng)田被棄耕,隨后群落組成會(huì)發(fā)生變化,這種情況屬于 演替。當(dāng)群落演替與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥赖葪l件處于平衡狀態(tài),演替就不再進(jìn)行,達(dá)到平衡點(diǎn),此時(shí)稱為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施用適量TIBA可能會(huì)起到一定的增產(chǎn)效果 | |
B. | 施用適宜濃度的TIBA后,生長(zhǎng)素的合成減少 | |
C. | 施用適量的TIBA能消除頂端優(yōu)勢(shì) | |
D. | 施用一定量的TIBA可使植株矮化,從而抗倒伏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ代個(gè)體均為雜合子 | |
C. | 9號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 7號(hào)和8號(hào)婚配生一個(gè)女孩患病的概率為$\frac{1}{4}$ |
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