如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過程,下列對該過程的敘述中,錯誤的是(  )
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)流程可知,步驟①中加入14C-氨基酸,是作為蛋白質(zhì)合成的原料,從而結(jié)合到核糖體上,使核糖體具有放射性;步驟②加水并加速攪拌使紅細(xì)胞破裂;步驟③④利用差速離心的方法獲得核糖體.
解答: 解:A、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,14C-氨基酸作為合成蛋白質(zhì)的原料會在核糖體上合成相應(yīng)的多肽,因此在步驟(5)中檢測到具有放射性的核糖體,A正確;
B、步驟(2)中加水會使細(xì)胞吸水漲破,玻璃棒攪拌是加速細(xì)胞破裂,B正確;
C、步驟(3)和(4)均為離心,由于不同結(jié)構(gòu)的比重不同,因此可以利用不同的速度離心獲得不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),C正確;
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法,但是沒有涉及層析法,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了利用滲透作用原理、同位素示蹤法和離心法等技術(shù)提取核糖體的相關(guān)知識,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)的能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示1900、1950 及1980 三年,在甲橋上游20公里至下游40公里的范圍中,測得的河水溶氧量.假設(shè)河水的溶氧量是與污染程度成反比關(guān)系,據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A、在1900年時,甲橋附近地區(qū)的污染比1950年時嚴(yán)重
B、從1900年到1980年的80年間,甲橋附近同地區(qū)的污染有持續(xù)改善的趨勢
C、在1980年時,甲橋附近同地區(qū)的污染比1900年時輕微
D、距離甲橋愈遠(yuǎn),所測得的污染愈嚴(yán)重

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,溶液X中含有綠色染料,溶液Y中含有紅色染料,溶液Z中含有藍(lán)色染料.實(shí)驗(yàn)開始時,兩支漏斗中溶液液面的高度一樣.10min后觀察的結(jié)果是:溶液X液面上升,溶液Y液面下降;溶液X中只有綠色染料,溶液Y中含有了紅色和藍(lán)色染料,溶液Z中含有了綠色和藍(lán)色染料.下列有關(guān)描述中,正確的是(  )
A、溶液Z的濃度最高
B、溶液Y的濃度最低
C、溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中
D、溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一轉(zhuǎn)錄的簡圖,圖示中一共有核苷酸( 。
A、8種B、6種C、4種D、4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某蛋白基因與其信使RNA分子雜交的結(jié)果,與此相關(guān)的合理解釋是( 。
(1)圖中②④⑥⑧示DNA/RNA的雜交體,①③⑤⑦⑨示單鏈DNA部分;
(2)若①端示編碼區(qū)的上游,則該區(qū)域有RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn);
(3)若某一初級卵母細(xì)胞的一條染色單體上的該基因發(fā)生了突變,則最終產(chǎn)生的卵攜帶該突變基因的概率是
1
2
;
(4)DNA/RNA雜交體區(qū)域的堿基對組成只有A-U,G-C.
A、只有(1)(2)
B、只有(2)(3)
C、只有(1)(3)(4)
D、只有(1)(2)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率
C、圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,酵母菌的數(shù)量變化可用曲線Y表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于代謝與調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、糖類可以通過氨基轉(zhuǎn)換作用等過程轉(zhuǎn)化為各種蛋白質(zhì)
B、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細(xì)胞直接供能
C、腎上腺素的分泌受下丘腦直接控制,與血糖濃度無關(guān)
D、脂肪和蛋白質(zhì)的分解代謝強(qiáng)度受糖類分解代謝強(qiáng)度的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物群體中基因型AA、aa的個體分別占30%和20%,比較該群體自交與個體間自由交配得到的兩個子代群體( 。
A、雜合子比例不同
B、純合子比例相同
C、基因頻率不同
D、基因型頻率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異的說法正確的是(  )
A、染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍

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