下列對有關生物生理現(xiàn)象的敘述,正確的有(  )
A、在寒冷的冬天,家兔和蛇的耗氧量都比夏天多
B、花生種子萌發(fā)初期,有機物的種類增加、總量減少
C、植物花芽的形成,標志著生殖生長開始,營養(yǎng)生長停止
D、羊膜卵的出現(xiàn)增強了動物對陸地環(huán)境的適應能力
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),細胞呼吸的過程和意義,動物胚胎發(fā)育的過程
專題:
分析:鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛,有保溫作用,體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結構,為恒溫動物.魚類、兩棲類、爬行類和無脊椎動物屬于變溫動物.
恒溫動物的散熱和產(chǎn)熱相等,維持體溫的相對穩(wěn)定;變溫動物的代謝強度隨溫度的變化而變化.
植株生長發(fā)育到一定階段,就開始形成花芽,標志著生殖生長的開始.對于一年生植物和二年生植物來說,在植株長出生殖器官后,營養(yǎng)生長就逐漸減慢甚至停止.對于多年生植物來說,當它們到達開花年齡后,每年營養(yǎng)器官和生殖器官仍然發(fā)育.
解答: 解:A、家兔屬于恒溫動物,在寒冷的冬天由于機體與外界環(huán)境溫差大,散熱量增加,因此耗氧量增加使產(chǎn)熱增加;而蛇屬于變溫動物,變溫動物隨環(huán)境溫度改變而改變體溫,因此咋該環(huán)境中耗氧量減少,A錯誤;
B、花生種子萌發(fā)初期,不能進行光合作用合成有機物,也不能從土壤中吸收有機物,只能消耗子葉中儲存的有機物,并且在此過程中大分子有機物不斷分解成小分子有機物,因此有機物的種類增加、總量減少,B正確;
C、植物花芽的形成,標志著生殖生長開始,但營養(yǎng)生長并未完全停止,C錯誤;
D、羊膜卵的出現(xiàn)增強了動物對陸地環(huán)境的適應能力,D正確.
故選:BD.
點評:本題考查了體溫調(diào)節(jié)、種子的萌發(fā)、植物的生長發(fā)育以及動物的胚胎發(fā)育等方面的知識,考生要能夠區(qū)分恒溫動物和變溫動物體溫調(diào)節(jié)方式的區(qū)別;明確種子萌發(fā)過程中有機物種類和總量的變化;識記動物羊膜卵的生理作用以及在進化中的地位.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負荷(如飲食)后血糖濃度升高異常.為了探究運動對IGT 的干預情況,受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實驗結果如圖所示.由此分析推測錯誤的是( 。
A、餐后60min時,胰島素分泌下降導致血糖濃度低于對照組
B、餐后適度運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度
C、餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前,血糖濃度下降
D、餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌負擔

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用高濃度鹽水殺菌防腐的原理是( 。
A、鹽水是中性的,不適于細菌的生活
B、鹽水中的Na+不利于細胞的生活
C、鹽水中的Cl-有殺菌防腐的作用
D、滲透作用使細菌細胞內(nèi)的水分滲出而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細胞中全能性最高的是(  )
A、受精卵B、胚胎干細胞
C、造血干細胞D、肌肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3h取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結果如圖(正常人血糖為3~9mmol/L).下列敘述錯誤的是( 。
A、在4組實驗中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B、高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸等物質(zhì)能促進胰島素的分泌
C、若餐后1h取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結果最可能是:A=B=C
D、胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,剛進食的學生體內(nèi)流經(jīng)胰腺后的血管中胰島素濃度下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的種類和形態(tài)具有多樣性,依據(jù)細胞圖象中特定的結構可以判斷細胞的類型.下列有關判斷依據(jù)正確的是(  )
A、若細胞中有葉綠體,則一定為亞顯微結構圖
B、若細胞中表示出細胞壁,則一定為植物細胞結構圖
C、若細胞中沒有核膜,則不一定為原核細胞結構圖
D、若細胞中具有中心體,則一定為動物細胞結構圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法不正確的是( 。
A、桑椹胚的各細胞結構功能基本相同
B、囊胚期細胞出現(xiàn)了細胞分化,實質(zhì)是基因選擇性表達的結果
C、囊胚期細胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的
D、囊胚期內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體處于某一狀態(tài)時的皮膚結構示意圖據(jù)圖可知,此人正處于( 。
A、溫度適宜環(huán)境中
B、炎熱環(huán)境中
C、寒冷環(huán)境中
D、劇烈運動中

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科目:高中生物 來源: 題型:

能打破物種界限,定向改造生物遺傳性狀,按照人類的意愿培育生物新品種的方法有( 。
A、誘變育種和轉(zhuǎn)基因
B、雜交育種和轉(zhuǎn)基因
C、雜交育種和誘變育種
D、基因工程

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