A、呼吸作用加強(qiáng) |
B、蒸騰速度加快 |
C、生長(zhǎng)素不均勻分布 |
D、光合作用增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是腺嘌呤;①與④相同 |
B、②是腺苷;①比②多了脫氧核糖 |
C、③是腺嘌呤核糖核苷酸;③與④相同 |
D、④腺嘌呤;①比④多了核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原 |
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 |
D、將雙縮脲試劑加入(先加入2mL雙縮脲試劑A,振蕩后再加入3~4滴雙縮脲試劑B)到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和血漿中分解形成丙酮酸,丙酮酸再進(jìn)一步氧化分解釋放能量 |
B、胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低 |
C、當(dāng)體內(nèi)血糖濃度過低時(shí),不能滿足腦組織活動(dòng)對(duì)能量的需要,人會(huì)感到頭暈 |
D、當(dāng)機(jī)體血糖濃度過高時(shí),部分葡萄糖隨尿液排出,影響腎臟對(duì)水的重吸收,尿液減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中由生產(chǎn)者、II、III和IV構(gòu)成的食物鏈中,能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的 |
B、生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量 |
C、①⑦⑧過程以C02的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行 |
D、根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來自于⑥過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體 |
B、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 |
C、b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體 |
D、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對(duì)數(shù)的同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組 |
B、通過D、E兩組對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) |
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代 |
D、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 |
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