A、圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體 |
B、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 |
C、b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體 |
D、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對(duì)數(shù)的同源染色體 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1000個(gè) |
B、2000個(gè) |
C、3000個(gè) |
D、4000個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
化合物 | 主要生理作用 | |
A | ATP | 參與CO2的固定 |
B | 酶 | 催化光合作用中的化學(xué)反應(yīng) |
C | 葉綠素 | 捕獲光能 |
D | H2O | 參與O2和(CH2O)的形成 |
A、A、 | B、B、 | C、C、 | D、D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可發(fā)生基因重組 |
B、在細(xì)胞有絲分裂末期,許多囊泡聚集形成細(xì)胞板 |
C、正常情況下,次級(jí)卵母細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體是同源染色體 |
D、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中有4個(gè)染色體組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、呼吸作用加強(qiáng) |
B、蒸騰速度加快 |
C、生長(zhǎng)素不均勻分布 |
D、光合作用增強(qiáng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞不需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、只有②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì) |
C、抗體等大分子可以通過(guò)②所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞 |
D、果脯在腌制過(guò)程中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②和③有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加,原因是酶失活 |
B、乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加 |
C、乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大,酶的活性逐漸增加 |
D、將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率,坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞肯定為植物細(xì)胞,T物質(zhì)是纖維素 |
B、物質(zhì)d中肯定含有元素氮,一定不含元素硫 |
C、物質(zhì)D一定是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的,其合成受核DNA控制 |
D、T和D的合成過(guò)程中都能產(chǎn)生水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗生素的使用可增強(qiáng)人體的免疫力,但會(huì)引起細(xì)菌的定向變異 |
B、細(xì)菌中本來(lái)就存在“耐藥性”個(gè)體,長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降 |
C、“耐藥性”基因頻率的改變引起病菌發(fā)生了進(jìn)化,產(chǎn)生新的“耐藥性”病菌 |
D、抗生素的濫用導(dǎo)致“耐藥性”細(xì)菌被優(yōu)選出來(lái),實(shí)質(zhì)是抗生素對(duì)細(xì)菌選擇的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com