填空回答下列問題:
(1)水稻雜交育種是通過品種間雜交,創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法.其特點(diǎn)是將兩個(gè)純合親本的
 
通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種.
(2)若這兩個(gè)雜交親本各具有期望的做點(diǎn),則雜交后,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1
 
形成配子過程中,位于
 
基因通過自由組合,或者位于
 
基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.
(3)假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有
 
種,其中純合基因型共有
 
種,雜合基因共有
 
種.
(4)從F2代起,一般還要進(jìn)行多代自交和選擇.自交的目的是
 
;選擇的作用是
 
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:本題是對(duì)基因的自由組合定律和自由組合定律在雜交育種中的應(yīng)用的考查.雜交育種是通過雜交將兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種的方法,由于雜合子進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),基因自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換使得形成的配子具有多樣性,后代的基因型和表現(xiàn)型也具有多樣性,若要獲得能穩(wěn)定遺傳的純合子需要進(jìn)行連續(xù)自交,直至不發(fā)生性狀分離.
解答: 解:(1)雜交育種是通過雜交將兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種的方法.
(2)具有優(yōu)良性狀的親本雜交后代進(jìn)行自交,自交后代出現(xiàn)多種非親本類型,原因是在雜交后代進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),減數(shù)第一次分裂后期位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合和減數(shù)第一次分裂前期,位于同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,從而導(dǎo)致基因重組,產(chǎn)生多種類型的配子.
(3)1對(duì)等位基因F2表現(xiàn)型是2種,基因型有三種,包括顯性純合,隱性純合和雜合子,純合基因型有顯性純合與隱性純合共2種,所以假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有2n種,基因型由3n種,純合基因型是2n中,雜合子是(3n-2n)種.
(4)若優(yōu)良性狀是顯性基因控制的性狀,自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,為了獲得能穩(wěn)定遺傳的純合體要進(jìn)行連續(xù)自交和選擇,直至不發(fā)生性狀分離.選擇的目的是淘汰含有不需要的性狀的 個(gè)體,保留具有所需要的優(yōu)良選擇的個(gè)體.
故答案應(yīng)為:
(1)優(yōu)良性狀(或優(yōu)良基因)
(2)減數(shù)分裂     非同源染色體上的非等位       同源染色體上的非等位
(3)2n   2n(    3n-2n
(4)獲得基因型純合的個(gè)體        保留所需的類型
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種的原理和雜交育種的過程,自由組合定律利用進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算,對(duì)于自由組合定律的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)( 。
A、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速
B、新陳代謝變緩
C、呼吸速率加快
D、與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、氨基酸在核糖體上縮合后即可產(chǎn)生承擔(dān)生命活動(dòng)的蛋白質(zhì)
B、食鹽可使蛋白質(zhì)析出,若用蒸餾水稀釋析出的蛋白質(zhì),其活性不會(huì)改變
C、若一蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成,則該蛋白質(zhì)分子中氧原子的個(gè)數(shù)至少是n-2m
D、若一蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因中至少有6n個(gè)堿基對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色.現(xiàn)有4個(gè)純合品種:l個(gè)紫色(紫)、1個(gè)紅色(紅)、2個(gè)白色(白甲和白乙).用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:紫×紅,F(xiàn)1表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫:1紅;
實(shí)驗(yàn)2:紅×白甲,F(xiàn)1表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫:3紅:4白;
實(shí)驗(yàn)3:白甲×白乙,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)2表現(xiàn)為白;
實(shí)驗(yàn)4:白乙×紫,F(xiàn)1表現(xiàn)為紫,F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫:3紅:4白.
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推).遺傳圖解為
 

(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn),可將實(shí)驗(yàn)2(紅×白甲)得到的F2植株自交,單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有
4
9
的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中,如下圖所示(本實(shí)驗(yàn)中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長).兩試管中均無空氣存在.

據(jù)圖分析回答:
(1)甲試管放置幾個(gè)小時(shí)后,管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡,其中的氣體成分主要是
 
;將該氣體引入
 
溶液中,可使該溶液變混濁.
(2)甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進(jìn)行
 
造成的,寫出表示這一過程的反應(yīng)式
 

(3)乙試管在與甲試管同樣的時(shí)間內(nèi),試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡,原因是
 

(4)乙試管繼續(xù)放置幾天,一些微生物開始繁殖,導(dǎo)致試管內(nèi)頂部也出現(xiàn)少量氣體,這是這些微生物從試管中的
 
獲得了所需要的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果.一般來說,微生物所需的營養(yǎng)要素可歸納成
 
、
 
 
、
 
 
五大類.
(5)這些微生物可能的來源是
 
 
.(答出兩個(gè)來源即可.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的
 
可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的
 
可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚.
(2)秸桿除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆入進(jìn)行
 
,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因?yàn)?div id="awamnvw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.這種肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量.
(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長速率明顯提高,其主要原因是
 

(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散熱、地?zé)帷?div id="btbifrg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 

(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見圖.

請(qǐng)回答:
(1)比較曲線1.2.3.與4.可知
 
對(duì)側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除這種激素的抑制作用.在保留頂芽的情況下,除了3所采用的措施外,還可通過噴施
 
的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長.
(2)比較曲線4與5.可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 
.而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于
 
組織.
(3)分析上圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)
 
濃度或比例的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:

(1)如圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 
.Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

(2)人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) n<50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無癥狀 輕度 中度 重度
此項(xiàng)研究的結(jié)論:
 

推測:CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合.
(3)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物.請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟:
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液.
取材:用
 
作實(shí)驗(yàn)材料
制片:①取少量組織低滲處理后,放在
 
溶液中,一定時(shí)間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 

③一定時(shí)間后加蓋玻片,
 

觀察:①用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

②如圖是觀察到的同源染色體A1和A2的配對(duì)情況.

若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)灰翅昆蟲交配產(chǎn)生的91只后代中,有黑翅22只,灰翅45只,白翅24只.若黑翅與灰翅昆蟲交配,則后代中黑翅的比例最有可能是( 。
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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同步練習(xí)冊答案