下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的　  ②酶都有消化功能　  ③蛋白質(zhì)都是酶  �、苊妇哂卸鄻有�
⑤酶可促進(jìn)反應(yīng)，與酸堿度無關(guān)   �、薜矸勖改艽龠M(jìn)淀粉水解．
A、①②③B、①②④⑤
C、①②④⑥D、①④⑥
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．酶具有專一性（特異性）、高效性和作用條件溫和的特性，所以酶的活性易受溫度和酸堿度等條件的影響．據(jù)此答題．
解答： 解：①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，①正確；
②酶只有催化功能，②錯(cuò)誤；
③酶絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，但蛋白質(zhì)不一定是酶，③錯(cuò)誤；
④酶具有多樣性，有很多種類，④正確；
⑤酶的作用條件溫和，溫度、pH等因素能影響酶活性，⑤錯(cuò)誤；
⑥酶具有專一性，因此淀粉酶只能催化淀粉水解，⑥正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查酶的概念、酶的特征，要求考生識(shí)記酶的概念，明確酶是蛋白質(zhì)或RNA；識(shí)記酶的特性，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是（　�。�
A、與特定的分子結(jié)合后起作用
B、在發(fā)揮作用后仍能保持活性
C、在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏天，煮沸過的肉湯很快就會(huì)腐爛變質(zhì)，主要原因是（　�。�
A、蛋白質(zhì)被破壞
B、細(xì)菌大量繁殖
C、肉湯中水分過多
D、空氣使肉氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是我國農(nóng)村某些地區(qū)的人工生態(tài)系統(tǒng)的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
．
（2）若全部用農(nóng)作物喂豬，人體從豬肉中獲得1000kg的能量，至少要消耗25000kg的農(nóng)作物，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)
（3）碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以
 
形式循環(huán)，碳以形式進(jìn)入消費(fèi)者和分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究洋蔥鱗莖組織細(xì)胞中是否含有過氧化氫酶，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【課題名稱】探究洋蔥鱗莖組織細(xì)胞中是否含有過氧化氫酶．
【假設(shè)】洋蔥鱗莖組織細(xì)胞中含有過氧化氫酶．
【實(shí)驗(yàn)過程】
第一步：稱取新鮮的洋蔥鱗莖5g，切碎后放入研缽中，加入少許二氧化硅（石英砂）和5mL蒸餾水，充分研磨，然后將研磨液過濾到試管中，獲得洋蔥鱗莖提取液備用；
第二步：取兩支潔凈的試管，編號(hào)A、B，并在兩支試管中各加入3%的過氧化氫溶液3mL；
第三步：向A、B試管中分別滴加等量的
 
和清水；
第四步：觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．
根據(jù)以上材料分析回答：
（1）將上述步驟補(bǔ)充完整，第三步應(yīng)滴加等量的
 
．
（2）制備洋蔥鱗莖組織提取液時(shí)，加入二氧化硅（石英砂）的目的是
 
．而實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“葉綠體中色素的提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，研磨時(shí)除了加二氧化硅（石英砂）外，還加入了CaCO3，加入CaCO3的目的是
 
．
（3）第四步可以直接通過觀察氣泡生成量記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)預(yù)期：若
 
，則假設(shè)成立，說明洋蔥鱗莖中含有過氧化氫酶；若
 
，則假設(shè)不成立．
（4）若要驗(yàn)證過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可在過氧化氫酶溶液中加入
 
試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2、圖3、圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問題：

（1）圖1虛線左邊的細(xì)胞是
 
細(xì)胞，虛線右邊的細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）圖2、圖3、圖4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
．圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有
 
層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為觀察生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo)．下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中錯(cuò)誤的操作或想法是（　�。�
①檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后，加入待測(cè)組織樣液中，蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可滴1～2滴50%酒精洗去浮色
③取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少
④在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，最晚出現(xiàn)的色素帶是藍(lán)綠色，可判斷葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢．
A、③④B、①②
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述中正確的是（　�。�
A、組成酶的單體都是氨基酸
B、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)右面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題（題中[]填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有
[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
；與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
；使細(xì)胞維持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
．該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是
 
．
（3）結(jié)構(gòu)[5]是遺傳物質(zhì)的主要載體，其名稱是
 
，結(jié)構(gòu)[7]是細(xì)胞
 
的控制中心．
（4）若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間，可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其區(qū)別是
 
．
（6）該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
（填標(biāo)號(hào)）；為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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