A、水 | B、無機鹽 | C、蛋白質 | D、脂肪 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、把蠟狀桿菌通過轉基因技術改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌 |
B、把炭疽桿菌基因通過轉基因技術重組到人體內,使人具有免疫力 |
C、把流感病毒基因改造,只會使具有某種易感基因的人群感染,而其他人卻不易感染 |
D、將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把視野調得越亮,看到的物像越清晰 |
B、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了物像的倍數(shù) |
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細胞數(shù)目更多,但細胞更小 |
D、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞,應將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖甲可以看出該類生物邊轉錄邊翻譯 |
B、圖乙中的②、③可表示圖甲所示過程 |
C、圖乙中①→⑤過程均涉及堿基互補配對 |
D、正常人體神經(jīng)細胞中,圖乙中的①→⑤過程都存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、左側液面先升后降最后不變,兩側均有紅黃色現(xiàn)象 |
B、兩側液面不變,兩側均無紅黃色現(xiàn)象 |
C、左側液面先升后降最后不變,只有左側有紅黃色現(xiàn)象 |
D、右側液面先升后降最后不變,兩側均有紅黃色現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子形成過程的順序為A→C→B→D |
B、D圖細胞中的兩條染色體為同源染色體 |
C、B圖細胞中染色體與DNA分子之比為1:2 |
D、A圖中有兩對同源染色體,C圖中有四個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體配對(聯(lián)會) |
B、同源染色體彼此分離 |
C、著絲點分裂 |
D、姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時先上升,加酶后即下降 |
B、加酶后,可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測出蔗糖 |
D、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著a鏈中(A+T)占a鏈的比例為m,則b鏈中(A+T)占b鏈的比例也為m | ||
B、若a鏈中(A+G)占a鏈的比例為n,則b鏈中(A+G)占b鏈的比例為1-n | ||
C、若a鏈的堿基組成及比例為A:T:G:C=1:2:3:4,則b鏈的堿基組成及比例為A:T:G:C=2:1:4:3 | ||
D、若用3H對a鏈進行標記,則該DNA片段復制n次后,帶標記的DNA鏈占總鏈數(shù)的比例為
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